Informe Nacional PISA 2022: República Dominicana (Record no. 14659)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 01926nam a22002177a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260617103328.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260617b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 978-9945-513-29-5
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen IDEICE
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor IDEICE
Normas de descripción RDA
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 371.26097293 Ins59I 2022
110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa , IDEICE
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título Informe Nacional PISA 2022: República Dominicana
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Santo Domingo, Repñublica Dominicana
Nombre del editor, distribuidor, etc. IDEICE
Fecha de publicación, distribución, etc. 2026
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Dimensiones 102p.
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato El presente informe detalla los resultados obtenidos por la República Dominicana en el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) 2022. Este estudio, más allá de ser una simple métrica de desempeño académico, ofrece una radiografía del sistema educativo dominicano, evaluando las competencias de los estudiantes de 15 años en tres áreas fundamentales: lectura, matemática y ciencia. A través de un análisis comparativo con pares regionales y promedios internacionales, el documento no solo sitúa al país en el contexto global, sino que también examina las trayectorias históricas desde 2015, permitiendo identificar avances, estancamientos y retrocesos. El análisis trasciende los puntajes promedios para explorar las dinámicas estructurales que condicionan el aprendizaje. Se pone especial énfasis en cómo factores como el nivel socioeconómico, el acceso a la tecnología, el entorno escolar y la ubicación geográfica interactúan para crear brechas de rendimiento que definen la equidad del sistema.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación- -Evaluación- -República Dominicana; Rendimiento académico- -medición; Programa para la evaluación internacional de los alumnos; .
710 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada IDEICE
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme de Recurso <a href="https://ideice.gob.do/documentacion/publicaciones-id-231-informe-nacional-pisa-2022-republica-dominicana">https://ideice.gob.do/documentacion/publicaciones-id-231-informe-nacional-pisa-2022-republica-dominicana</a>
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Fuente de la clasificación o esquema de estantería Clasificación Decimal Dewey
Tipo de ítem Koha Libros
Suprimir en OPAC No
Holdings
Estatus retirado Estado de pérdida Fuente de la clasificación o esquema de estantería Estado de daño No para préstamo Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Total de préstamos Visto por última vez Identificador uniforme de recursos Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
    Clasificación Decimal Dewey     Repositorio IDEICE Repositorio IDEICE 17/06/2026   17/06/2026 https://ideice.gob.do/documentacion/publicaciones-id-231-informe-nacional-pisa-2022-republica-dominicana 17/06/2026 Libros

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