000			02986nam a2200553Ia 4500
001			1690
008			241029s9999 xx 000 0 und d
010			_a1579
041			_aEspañol
082			_aST, MA-PGE, 0004, FH, 2001
245		0	_aFactores que influyen en la calidad de la educación y rendimiento académico, en el 2do. Ciclo del Nivel Básico, Distrito 10-01 y 10-02 de Sabana Perdida y Villa Mella, Santo Domingo, D. N.
260			_aSanto Domingo
300			_a127
520			_a1
630			_aCalidad Educativa
630			_aFactores
630			_aRedimiento académico
650			_aCalidad Educativa
690			_aElaborado
700			_easesor _a Ogando, Fernando A.
700			_eautor _aRodríguez Ogando, Pedro
700			_eautor _a Mendoza de Jesús, Julio Antonio
901			_a{"1":"Rodríguez Ogando","2":" Mendoza de Jesús"} _b{"1":"Pedro","2":"Julio Antonio"}
902			_a1
903			_a{"1":" Ogando"} _b{"1":" Fernando A."}
904			_aMaestría en
905			_aPlanificación y Gestión Educativa
906			_a2
907			_aNO APLICA
908			_aNO APLICA
909			_aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
910			_aNULL _bNULL
911			_a["1"]
912			_aNO APLICA
913			_aNULL
914			_a01 de Febrero de 2001
915			_a17/07/15 03:07
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917			_aNULL
918			_aNO APLICA
919			_a["29","243","242"]
520			_aEl estudio se planteó como objetivo principal: Identificar las características que distinguen una educación de calidad en los centros educativos y el rendimiento académico, de los Distritos 10-01 y 10-02 de Sabana Perdida y Villa Mella en Santo Domingo.La población total fue de 14,009 estudiantes, 56 directores, 736 maestros y 370 padres, madres y amigos de la escuela. La muestra tomada fue de 23 directores, 115 maestros, 230 estudiantes y 115 padres, madres y amigos de la escuela. El tipo de estudio que se empleó fue descriptivo.La investigación concluye que la media general presentada demuestra que en todos los centros, el rendimiento académico es alto y bajo, y que los actores principales del proceso educativo están colaborando en elevar la calidad de la educación, que la relación entre la escuela y la comunidad es un indicativo para lograr un mejor aprendizaje. Según el estudio, la escuela con rendimiento académico alto y medio tiene mas interacción con la comunidad que las escuelas con un rendimiento académico bajo.Dentro de las recomendaciones sugeridas se encuentran: seguimiento continuo al proceso educativo por parte de técnicos, directores, maestros, padres y la comunidad; que los directores, en todas las actividades que planifiquen los centros educativos, incluyan a los/as maestros/as para que todos en conjunto tomen las decisiones de las escuelas.
921			_a16
922			_a16
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924			_aNO APLICA
942			_cTesis
999			_c1579 _d1579