29

El propósito de esta investigación consistió en estudiar y determinar cuáles son los factores que afectan positiva y negativamente la evaluación del docente por parte de los estudiantes, verificando de una forma y por qué estos se relacionan con la calificación que recibe el docente, destacando principalmente, el aspecto referente al conocimiento de la calificación por parte de los estudiantes, previo a la evaluación docente.El tipo de metodología es de tipo transversal, descriptivo y cuantitativo. La población estuvo compuesta por las carreras previamente seleccionadas de Arquitectura, Medicina, Ingeniería Civil, Derecho y Administración de Empresa y la muestra fue 309. El instrumento utilizado fue el cuestionario bajo la técnica de encuesta.En conclusión, el conocimiento de las calificaciones alcanzadas por parte de los estudiantes antes de la evaluación del docente, afectan directamente la veracidad del desempeño de éste en términos de su trabajo académico, debido a que la misma se ve viciada por el conocimiento de esta. Los estudiantes que obtienen calificaciones menores de las esperadas por éstos en sus rendimientos académicos, tienden en mayor grado a evaluar al docente con bajas calificaciones.Es prudente cuando se presenten casos atípicos de docentes que mantienen una evaluación considerada como buena en todo el tiempo de su actividad, revisar el historial académico de los discentes que integran la evaluación en cuestión.