02872nam a2200553Ia 4500 972 241029s9999 xx 000 0 und d 892 Español TPG MCE 26 2005 Propuesta curricular para el desarrollo de competencias en el diseño y explotación de fuentes de energías alternativas Santo Domingo 127 18 Aprendizaje Competencias Currículo Egresados Curriculum Copiado sin cambios asesor Portuondo, Roberto autor Camilo Reynoso, William Ernesto {"1":"Camilo Reynoso"} {"1":"William Ernesto"} 1 {"1":"Portuondo"} {"1":"Roberto"} Maestría en Ciencias de la Educación 1 Mención en Enseñanza de las Ciencias de Ingeniería Universidad Acción Pro Educación y Cultura (UNAPEC) NULL NULL ["1"] Universidad de Camagüey (UC), Cuba NULL 01 de Agosto de 2005 11/06/14 07:06 NULL NULL NO APLICA ["18","40","52","85"] Se aborda la sistematización del conocimiento para el aprendizaje en el estudiante de Ingeniería Eléctrica, a concretarse a través del desarrollo de competencias para el diseño, fabricación y explotación de fuentes productoras de energía eléctrica alternativas, como la solar y la eólica entre otras. El propósito del trabajo es elaborar una propuesta curricular con acciones tendientes a utilizar los mapas solares y eólicos disponibles más el material en energías alternativas recaudado, con la certeza de que al desarrollar esas competencias potenciaremos un aprendizaje desarrollador en nuestro egresado de Ingeniería Eléctrica.   Los métodos de campo empleados para la validación de nuestra investigación son entre otros: la observación, la encuesta, la entrevista, el análisis estadístico, la experimentación, y el trabajo con las diversas fuentes documentales disponibles, además la utilización de técnicas como la triangulación de las necesidades cognoscitivas y las deficiencias presentes en los egresados, que imposibilitan la correcta implementación de modelos energéticos alternativos.Los principales resultados a obtenerse son las nuevas competencias a ser desarrolladas a partir del nuevo currículo donde; además de lograrse el desarrollo cognoscitivo y de competencia, se obtenga un modelo energético económico, sostenible y viable.  16 16 0 NO APLICA Tesis 892 892