02821nam a2200565Ia 4500 965 241029s9999 xx 000 0 und d 885 Español TPG MCE 17 2005 Estrategia de evaluación formativa en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ecología en la Universidad. Santo Domingo 78 18 Estrategia Evaluación Curricular Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Proceso de Evaluación Evaluación Copiado sin cambios asesor Núñez Morales, Marilú autor Sánchez Alcántara , Rosa Margarita asesor Álvarez Aguilar , Nivia {"1":"Sánchez Alcántara "} {"1":"Rosa Margarita"} 2 {"1":"Álvarez Aguilar ","2":"Núñez Morales"} {"1":"Nivia","2":"Marilú"} Maestría en Ciencias de la Educación 1 Mención en Enseñanza de las Ciencias Sociales Universidad Acción Pro Educación y Cultura (UNAPEC) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Agosto de 2005 20/12/19 11:12 NULL NULL NO APLICA ["92","99","163","164"] La temática, objeto de estudio de la presente investigación tiene como finalidad elaborar una estrategia evaluativa, que tribute  a una evaluación formativa en la asignatura Ecología. La citada estrategia se caracteriza por ser sistémica, continua y procesual, y permite a la Universidad APEC, actualizar y colocar la concepción de la evaluación en la asignatura de Ecología, a la altura de las exigencias, improntas actuales y al nivel de desarrollo de la Didáctica y la Pedagogía contemporáneas, desde la perspectiva de una didáctica desarrolladora, de un proceso de enseñanza- aprendizaje genuinamente formativo. Para lograr el objetivo se utilizaron diferentes métodos en el nivel teórico  y empírico tales como: el método lógico-histórico, la entrevista a estudiantes y profesores, y a los funcionarios: Decanos, directores y funcionarios académicos de la Universidad APEC y la consulta a expertos entre otros. La investigación fundamenta la elaboración de una estrategia que permita el análisis y valoración del proceso evaluativo que posibilite lograr una evaluación formativa donde tanto el maestro como el alumno se sientan comprometidos con los resultados del aprendizaje. 16 16 0 NO APLICA Tesis 885 885