02311nam a2200253Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001400067245018400081260001300265300000800278520000700286630002800293630001600321630001500337630002300352630001600375650001600391700003200407700004100439700004000480520153700520944241029s9999    xx            000 0 und d  a864  aEspañol  aNO APLICA 0aImportancia del método: Estudio de caso como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del derecho de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Centro Barahona. 2011  aBarahona  a106  a30  aDocentes Universitarios  aEnseñanza  aEstrategia  aEstrategia Docente  aEstudiantes  aEnseñanza  easesoraDíaz, Luis Amaury  eautoraMedina Valdez, George Ernesto  eautoraCuevas Yapul, Vicente Darlin  aEl principal propósito de esta investigación fue establecer la importancia del método de Estudio de caso como estrategia para la enseñanza del derecho como mira a mejorar las competencias de los egresados de la carrera de derecho de la Universidad Autónoma de Santo Domingo Centro Barahona.El tipo de investigación que se desarrollo  fue exploratoria y descriptiva. La población de estudio está constituida por los 9 docentes de la licenciatura en derecho de la Universidad Autónoma de Santo Domingo Centro Barahona, para muestra se tomó la población completa. Los métodos empleados fueron el inductivo -  deductivo, el sintético, el analítico y el estadístico. Las técnicas para la recolección de datos e información fueron: el análisis documental, la entrevista y la observación.Los análisis realizados indican que el 55% de los docentes de la escuela de derecho de la Universidad Autónoma de Santo Domingo Centro Barahona 2011-2, utiliza el método de Estudio de Caso como estrategia de enseñanza y el 44.44% no lo utiliza, lo que evidencia que aunque es mayoría los docentes que lo aplican un porcentaje importante no lo utiliza por lo que esto constituye el factor de las debilidades que presentan los egresados de la carrera de derecho en este Centro.EL estudio recomienda  que los docentes d enfocar las estrategias de enseñanza de Estudio de Caso en todas sus asignaturas,  motivando las investigaciones  reales y sobre todo incentivar el debate reflexivo y critico.