03589nam a2200577Ia 4500 838 241029s9999 xx 000 0 und d 761 Español NO APLICA Evaluación de la gestión administrativa de los directores egresados del primer programa de Maestría en Gestión de Centros desarrollado en el Instituto Superior de Formación de Docente Salomé Ureña Recinto Emilio Prud` Homme de Santiago de los Caballeros 2007-2008 Santiago 69 30 Competencia Docente Egresados Gestión Gestión Escolar Liderazgo Gestión Educativa Elaborado asesor Burgos , Rosas Francia autor Ramos Acevedo, Amauri de Jesús autor Pérez Hierro, Alba Cecilia {"1":"Ramos Acevedo","2":"Pérez Hierro"} {"1":"Amauri de Jesús","2":"Alba Cecilia "} 1 {"1":"Burgos "} {"1":"Rosas Francia"} Magíster en Educación Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Abril de 2012 06/07/15 11:07 NULL NULL NO APLICA ["35","85","111","201","131"] El presente estudio trata sobre la evaluación de la Gestión Administrativa  de los Directores  Egresados del Primer Programa de Maestría de Gestión  de Centros desarrollado en el Instituto Superior de Formación Docente  Salome Ureña  Recinto Emilio Prud´Homme de Santiago de los Caballeros, 2007-2008. El mismo pretende evaluar la gestión administrativa,  así como el tipo de Liderazgo, las competencias y los lineamientos de acción utilizados por estos gerentes educativos. El diseño utilizado en este estudio corresponde al método inductivo. La población objeto en esta investigación la constituyó 38 Gerentes Educativos, 364 Docentes y 157 Personal Administrativo. En esta investigación se emplearon las técnicas del cuestionario y el análisis; se partió de una muestra de 12 directores, 156 docentes y 49 administrativos.   Los análisis  realizados indican que  46% de los docentes y administrativo afirman que el director delega autoridad al subordinado, en lo referente a la resolución de conflictos y necesidades del centro educativo, el 56% destaca puntualmente que su director resuelve de forma rápida y eficiente estos conflictos, el 91.2% de los cuestionados encasilla a su director como promotor e iniciador de los cambios e innovaciones que exige la sociedad actual, en relación al asunto de libertad y poder en las funciones que desempeñan los miembros en el plantel educativo, el 86.8% de los encuestados resalta tener en gran escala su propio espacio de desarrollo creativo en la labor que desempeña.Las evidencias muestran la plenitud de las capacidades de los gestores al dirigir los diferentes Centros Educativos luego de cursar el Primer Programa de Maestría en Gestión de Centros Educativos  desarrollado en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Emilio Prud´Homme  de Santiago de los Caballeros, 2007-2008.  16 16 0 NO APLICA Tesis 761 761