Programa de intervención con maestros de Educación Inicial para prevenir los trastornos de habla en niños y niñas. Caso: Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) Mao 

 - Valverde 
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<br/><br/> 71  El estudio se trazó como objetivo general, analizar el programa de intervención con maestros de Educación Inicial para prevenir los trastornos de habla en niños y niñas. Caso: Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) MaoEl estudio utilizó  una metodología cualitativa, de tipo inductiva, bajo un enfoque de investigación acción. La investigación concluyó que  los niños de cuatro y cinco años del Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) Mao, desarrollan las habilidades fonéticas y el analizador auditivo, aprendieron a respirar incluso desarrollar las frases articulatorias. Con la intervención se logró mejoras de la prácticas educativas de las maestras del nivel inicial.El estudio recomendó a las familias de los niños del centro de atención incentivar a los niños a realizar sonidos onomatopéyicos, mandarlo a realizar actividades y ejecutar órdenes con la intención de que desarrollen la memoria auditiva. 
<br/><br/><label>LCCN: </label>7254 
<br/><br/><label>Subjects--Uniform Titles: </label><br/>Prueba de Orientación<br/>Psicología<br/>Rehabilitación<br/>Retos<br/>Trastornos del Aprendizaje
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Necesidades Educativas Especiales
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>NO APLICA