02573nam a2200553Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001400067245020000081260001800281300000800299520000600307630002100313630001400334630002200348630003300370630001800403650001800421690002400439700003400463700003600497901004500533902000600578903004200584904001800626905003600644906000600680907001400686908001400700909004500714910001500759911001000774912001400784913000900798914002900807915001900836916000900855917000900864918001400873919003400887520104100921921000701962922000701969923000601976924001401982942001001996999001302006788241029s9999    xx            000 0 und d  a711  aEspañol  aNO APLICA 0aSupervisión educativa como herramienta para mejorar la gestión del docente en tres colegios del Nivel Medio de Buenos Aires de Herrera y el Colegio Adventista Girasoles, en el año 2012-2013  aSanto Domingo  a126  a6  aAcompañamiento  aGestión  aGestión Escolar  aMejoramiento del Aprendizaje  aSupervisión  aSupervisión  aCopiado sin cambios  easesoraRegla Vargas, María  eautoraPeguero Colón, Maritza  a{"1":"Peguero Colón"}b{"1":"Maritza"}  a1  a{"1":"Regla Vargas"}b{"1":"María"}  aMagíster en  aGestión de Centros Educativos  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Adventista Dominicana (UNAD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Septiembre de 2013  a18/09/14 10:09  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["1","111","201","138","187"]  aEste estudio busca analizar la supervisión como herramienta para mejorar la gestión de tres colegios del Nivel Medio de Buenos Aires de Herrera y el Colegio Adventista Girasoles, 2012-2013.Las preguntas son: ¿Puede una supervisión sistemática ser una herramienta para mejorar la gestión docente? ¿Cuáles técnicas hacen de la supervisión una herramienta a favor de estagestión? ¿Cuáles etapas, tipos y modelos de supervisión se aplican para ser herramienta de mejora de la práctica docente? ¿Cómo el seguimiento al docente logra buenos resultados en su gestión?La técnica usada es el cuestionario, con una muestra de 258 sujetos.Se concluyó que las supervisiones ayudan al docente en su práctica y que éstas deber ser sistémicas.  Destacan que da oportunidad de ser creativos, y que los criterios son claros y precisos.Los alumnos señalaron que los docentes presentan mejor su clase cuando son supervisados.  El seguimiento a los resultados de la supervisión debe ser compatible con estos.  a28  a28  a0  aNO APLICA  cTesis  c711d711