04652nam a2200565Ia 4500 7246 241029s9999 xx 000 0 und d 6868 Español N/A Estrategias Pedagógicas para la Mejora del Rendimiento Académico del Estudiantado de 6to. Grado del Nivel Primario, en el Centro Educativo Ana Martina José, Distrito Educativo 16-01, año escolar 2016-2017 Duarte 127 73 Estrategia Estrategias Pedagógicas Mejoramiento de la Calidad Redimiento académico Orientación Elaborado asesor Ávila , Casilda autor Meléndez Estévez , Álida Magdalena autor Liriano Mata , Ylsa Socorro {"1":"Meléndez Estévez ","2":" Liriano Mata "} {"1":" Álida Magdalena ","2":" Ylsa Socorro"} 1 {"1":" Ávila "} {"1":" Casilda "} Maestría en Orientación Académica e Intervención Psicopedagógica 2 NO APLICA NO APLICA Centro Universitario Regional del Nordeste, CURNE (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Mayo de 2018 21/11/19 09:11 NULL NULL NO APLICA ["92","245","137","242"] La investigación tiene como objetivo general, estudiantado de 6to. A del Centro Educativo Ana Martina José, actuando de manera eficaz y autónoma en diversos contextos, movilizando actitudes y valores para el logro del rendimiento académico. Asimismo, equipo investigador desarrollando actitudes que les permiten ampliar sus habilidades como profesionales, que al aplicarlas aumenta la mejora del rendimiento académico. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con un enfoque de investigación acción. El modelo seleccionado fue el de Kemmis MC Taggart. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de la información fue triple diagnóstico, el cual consiste en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema y diagnóstico a profundidad. Otras técnicas fueron la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y la fotografía.Al finalizar este proceso de investigación, se han logrado satisfactoriamente los objetivos propuestos en su gran mayoría, puesto que se puede visualizar un cambio de actitud muy significativo del estudiantado intervenido hacia los estudios, reflejando mejores niveles de rendimiento en el ámbito académico, lo que hemos podido valorar a través de las observaciones realizada en el desarrollo del proceso de las intervenciones y las opiniones de las maestras implicadas en el proceso. Así como también, al relacionarnos como equipo y profundizar sobre las dificultades presentadas e ir evaluando las fortalezas obtenidas y las debilidades por superar durante el transcurso del desarrollo de las intervenciones realizadas, adquirimos nuevos conocimientos, que sin temor a equivocarnos nos van a servir como base de apoyo para reforzar nuestra practica como profesionales de la conducta.  En el transcurso de las intervenciones se pudo lograr un estudiantado que en su mayoría se incorporó, empoderándose de los contenidos y estrategias, haciendo uso de la oportunidad de realizar dramatizaciones, análisis, diálogos interactivos, observar videos reflexivos, documentales, indagar sobre cualquier duda, trabajo en grupo, lo que ha permitido el logro de un mayor desarrollo de conocimiento intelectual de la gran mayoría.  En la actualidad podemos decir que contamos con un estudiantado con actitudes positivas y comprometidos con el accionar educativo y con mayor interés en la planeación de sus proyectos de vida.  Se recomienda, Al equipo de gestión siga dándoles seguimiento oportuno, al personal docente en función de su labor para continuar generando cambios positivos en el estudiantado. Promover la capacitación del profesorado e incentivándolos a implementar estrategias pedagógicas acorde con los nuevos tiempos. A los docentes, concienciar al personal docente en capacitarse en su área en especialidades o maestría, para que puedan brindar mejor servicio en relación a la práctica pedagógica de desempeñan.  72 72 1 20191121202912 Tesis 6868 6868