03725nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820008000692450220000772600011002973000008003085200007003166300016003236300024003396300011003636300028003746500018004027000029004207000037004497000045004865202952005317204241029s9999 xx 000 0 und d a6826 aEspañol aN/A 0aDisciplina positiva para la mejora de las relaciones interpersonales en el salón de clases 6to. A del Nivel Primario, Centro Educativo Sabana Al Medio, Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, año escolar 2016-2017. aDuarte a127 a73 aConvivencia aConvivencia Escolar aNormas aOrientación Educativa aOrientación easesora Páez, Yenelsy eautoraMarte Serrano, Mariberky eautora Jiménez García, Yaris Daliza aLa investigación tiene como objetivo general el estudiantado del 6to grado de educación primaria mostrando disciplina positiva, mejorando las relaciones interpersonales para favorecer la sana convivencia en el Centro Educativo Sabana al Medio, del Distrito Educativo 16-01 Cotuí, del año escolar 2016-2017. Esta investigación se enmarca dentro del paradigma cualitativo con un enfoque de investigación acción. El modelo seleccionado fue el de Kemmis MC Taggart. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de la información fue triple diagnóstico, consistente en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema y diagnóstico a profundidad. Otras técnicas fueron la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y la fotografía.Esta investigación se realizó por la inquietud y preocupación de la situación presentada por el estudiantado del 6to. A del Centro Educativo Sabana al Medio, en el cual no mejoraba el comportamiento. Luego de haber valorado los procedimientos de observación y reflexión a través de charlas, conversatorios, así como los resultados que aportan las intervenciones entendemos, que es necesario puntualizar los resultados expresados que ha modo de conclusión, en forma general, valoramos esta experiencia como única. Además, podemos resaltar que es posible producir cambios a actitud positiva. El estudiantado asumió los conceptos de disciplina positiva que le fueron impartidos para su mejoramiento en su accionar educativo. Así mismo, incrementamos en los estudiantes habilidades y destrezas para el mejoramiento de sus actitudes personales e interpersonales, asumiendo un accionar positivo. Actualmente contamos con un estudiantado empoderado de las normas de convivencia y comprometido con el mejoramiento de su disciplina. Incrementamos en los estudiantes los valores de tolerancia, respeto, solidaridad y amistad, favoreciendo su desarrollo integral, personal y familiar para una nasa convivencia interpersonal. Además, los estudiantes tienen un alto dominio sobre la cultura de paz y como el cuidado y buen trato. Contamos con un estudiantado con aprendizaje significativo para el manejo de sus emociones, así como también para la mediación de conflictos, la cual le sirve para su accionar diario. Fomentamos en los estudiantes un alto interés por la orientación vocacional, para elegir con precisión una carrera y de esta forma poder realizar in exitoso proyecto de vida. Se recomienda a la dirección, continuar el apoyo a los maestros para seguir motivando al estudiantado sobre el cumplimiento de los acuerdos y compromisos planteados en el aula, poniendo en práctica las estrategias implementadas durante las intervenciones realizadas. Y por último, dar seguimiento continuo al estudiantado con el fin de observar los resultados obtenidos de las intervenciones realizadas.