02794nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820008000692450159000772600012002363000008002485200007002566300031002636300022002946300016003166300012003326500027003447000044003717000046004157000053004615202038005147141241029s9999    xx            000 0 und d  a6762  aEspañol  aN/A 0aProyecto de vida para el desarrollo personal y social del estudiantado del Quinto Grado del centro educativo Primaria La Agüita, año escolar 2017-2018  aPeravia  a127  a79  aDesarrollo de los Talentos  aDesarrollo Humano  aEstudiantes  aValores  aEducación en Valores  easesoraViloria Santos, Juan Francisco   eautora Abreu Rodríguez , Carla Celania  eautoraEncarnación Minyety, Jazmín Eridania   aEste estudio se estableció como objetivo general implementar estrategias con el estudiantado para fortalecer el desarrollo personal, social y la construcción de su propio proyecto de vida, utilizando recursos que les permitan adaptarse de manera saludable en su vida personal y social, y estableció como objetivos específicos impulsar actividades para la motivación en las tomas de decisiones, el mejoramiento del autoestima y el desarrollo de actitudes de organización positiva.Esta investigación fue de tipo cualitativa y colaborativa, basada en los modelos  de investigación-acción. Utilizó las técnicas del triple diagnóstico,  la entrevista semi estructurada, Registro anecdótico, la fotografía, cuestionario, trabajo grupal, observación directa, grupos focales, y  la plenaria. Tuvo como  sujetos de estudio a 108 estudiantes, de los cuales utilizó  como muestra a 15 estudiantes de 5to. Este estudio planteó que durante el desarrollo las actividades planteadas y ejecutadas en el proyecto el estudiantado aprendieron a utilizar la comunicación asertiva como un medio para las buenas relaciones interpersonales,  a reconocer sus fortalezas y debilidades frente a la creación de su auto concepto y valoración personal; lo cual permitió al estudiantado desarrollar el deseo de cambiar la manera de organizar su vida , la forma de relacionarse con los demás con modificaciones de conducta de manera procesual y continua. En tal sentido, se recomendó dar seguimiento al estudiantado en la organización de su proyecto de vida, ofrecer más participación en actividades curriculares a través de programas que les permitan empoderarse sobre los conocimientos necesarios para su aplicación, y llevar programas sobre fortalecimiento del autoestima, mejoramiento de las relaciones interpersonales, técnicas y hábitos de estudios, habilidades sociales, y ofrecer herramientas a los docentes con estrategias innovadoras para el apoyo necesario que demanden los estudiantes.