03546nam a2200565Ia 4500 6083 241029s9999 xx 000 0 und d 5724 Español N/A El trabajo docente en equipo en la gestión pedagógica, Centro Educativo Sabana Angosta, Distrito 07-07 Villa Tapia, Provincia Hermanas Mirabal, República Dominicana, año escolar 2017- 2018. Duarte 103 73 Gestión Gestión Escolar Participación Trabajo Cooperativo Trabajo en Equipo Gestión Educativa Copiado sin cambios asesor Mena, Alma autor González Santos, Fausto Rafael {"1":"González Santos"} {"1":"Fausto Rafael"} 1 {"1":"Mena"} {"1":"Alma"} Maestría en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA Centro Universitario Regional del Nordeste, CURNE (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Mayo de 2018 11/12/19 12:12 NULL NULL NO APLICA ["111","201","151","192","193"] Determinar la forma en que se llevaa cabo el trabajo docente en equipo en la gestión pedagógica del Centro Educativo Sabana Angosta, Distrito 07-07 Villa Tapia, República Dominicana, Provincia Hermanas Mirabal, año escolar 2017-2018. Contando con una metodología basadaen un enfoque cuantitativo, se trata de un estudio no experimental, documental, de campo y de tipo descriptivo, auxiliándose en el método deductivo. La población general de la investigación comprende 14 encuestado, de los cuales diez son maestros de aulas y los cuatro restantes pertenecen al equipo de gestión del Centro Educativo Sabana Angosta.Como principales resultados se evidencian la integración del equipo docente en la gestión, estos interactúan con la gestión a través de visitas en las aulas en un 60% y los equipos de trabajos para lograr la colaboración cuentan con la formación y el desarrollo dela junta de centro, se desarrolla el trabajo colaborativo entre el equipo de gestión y el docente a través de su integración a la gestión pedagógica. Como conclusión general se tiene que, el desarrollo del trabajo docente en equipo dentro de la gestión pedagógica, es llevado a cabo de manera eficiente, se integran los participantes a través del desarrollo de diversas acciones estratégicas que marcan la integración de los mismos, aumentando el rendimiento que presenta el Centro Educativo en función de su calidad pedagógica en beneficio de la enseñanza. Esto aumenta la eficacia de los trabajos que allí se desarrollan, fomentando una escuela activa, con posibilidad de desarrollar un proceso de enseñanza que beneficio fundamentalmente el protagonismo principal del proceso de los estudiantes.  Se recomendó al Ministerio de Educación (MINERD), desarrollar una programación de las actividades y tareas a desarrollar en equipo en beneficio de la gestión pedagógica, para garantizar que todos los participantes puedan tener pendiente dichas actividades y participen de éstas. 72 72 1 20191018110448 Tesis 5724 5724