02941nam a2200565Ia 4500 628 241029s9999 xx 000 0 und d 569 Español TPG MMM-06 2007 Estrategia para el desarrollo de la habilidad de argumentar en base a la legislación turística hotelera en los estudiantes de la carrera de Turismo Hotelería de la Universidad APEC. Distrito Nacional 118 18 Competencia Laboral Competencias Enseñanza-Aprendizaje Estrategia Estudiantes Competencias Educativas Copiado sin cambios asesor Núñez Morales , Marilú autor Santiago Pérez, Jorge Adalberto {"1":"Santiago Pérez"} {"1":"Jorge Adalberto"} 1 {"1":"Núñez Morales "} {"1":"Marilú"} Maestría en Ciencias de la Educación 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Acción Pro Educación y Cultura (UNAPEC) NULL NULL ["1"] Universidad de Camagüey (UC), Cuba NULL 07 de Abril de 2008 21/12/19 12:12 NULL NULL NO APLICA ["36","40","89","92","96"] Presentación de una estrategia para "el desarrollo de la habilidad de argumentar en base a la legislación turística hotelera en los estudiantes de la carrera de Turismo Hotelería de la Universidad APEC". A los fines de contribuir al fortalecimiento de la formación jurídica de los citados estudiantes.La investigación fundamenta la estrategia tomando en cuenta las consideraciones y experiencias de pedagogos cubanos, y utiliza la habilidad argumentar, mediante el manejo de la legislación turística hotelera, para ofrecer conocimientos, destreza y actitudes a favor de valores. Colocando al estudiante en mejores condiciones de ofrecer respuesta, cuando le corresponda afrontar las diversas situaciones de carácter jurídico en el transcurso de su vida laboral profesional.Esta estrategia se caracteriza por ser sistémica, centrada en el alumno, y donde se destaca la clase y la tarea, logrando la investigación su objetivo con métodos como el histórico, la observación del proceso de enseñanza aprendizaje, la entrevista, encuestas y/o consulta a estudiantes, profesores y/o expertos, y el análisis de fuentes documentales. A la vez que permite a la carrera en cuestión, actualizarse conforme a las exigencias de la pedagogía contemporánea, desde la perspectiva de un proceso de enseñanza-aprendizaje formativo.  16 16 0 NO APLICA Tesis 569 569