03942nam a2200589Ia 4500 5900 241029s9999 xx 000 0 und d 5544 Español FCR-00172 Aplicación de estrategias para la iniciación de la lectura y escritura en los estudiantes de Pre-primario A, en el Centro Educativo Gricelis Martínez del Distrito Educativo 08-03, Santiago, año escolar 2018-2019. Santiago 127 71 Adaptación Estudiantil Estrategia Estrategia Docente Estrategias Pedagógicas Lectoescritura Nivel Inicial Copiado sin cambios asesor Gabot, Martha Teresa autor Almánzar, Ana Esthefanía autor Camacho, Eusebia autor Concepción , Yuly Maryelin {"1":" Almánzar","2":" Camacho","3":" Concepción "} {"1":"Ana Esthefanía ","2":"Eusebia ","3":" Yuly Maryelin "} 1 {"1":" Gabot"} {"1":"Martha Teresa"} Magíster en Educación Inicial 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santiago NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Enero de 2019 11/11/19 01:11 NULL NULL NO APLICA ["8","92","94","245","128"] En nuestro país la iniciación de la lectura y escritura se había despojado del Nivel Inicial (alfabetización temprana), tomando en cuenta la importancia que está adquiriendo en los últimos tiempos la enseñanza de la lectura y escritura se suma en la actualidad desde el Nivel Inicial hasta primaria (alfabetización inicial). Una de las grandes preocupaciones para las educadoras del Nivel Inicial es ¿cómo ayudar a los niños y niñas de cinco años a leer y escribir? De ahí surgen algunas interrogantes como: ¿Qué hago para tener un ambiente enriquecido? ¿Cuáles actividades favorecen el desarrollo de la alfabetización temprana? Estas y otras interrogantes van surgiendo como educadoras que están siempre abiertas a todo aquello que pueda enriquecer el accionar pedagógico.Esta investigación se basa en aplicar estrategias para favorecer en los estudiantes del Pre-primario A, del Centro Educativo Gricelis Martínez la iniciación de la lectura y la escritura. Esta propuesta busca realizar diversas actividades donde se promueva la lectura y la escritura de una manera dinámica. La metodología utilizada fue la investigación-acción, con un enfoque cualitativo, guiado por el modelo Kemmis. Para su realización se trabajaron planificaciones de talleres y realización de los mismos. El objetivo de esta investigación fue: aplicación de estrategias para la iniciación en la lectura y escritura en el Pre-primario A. Se logró implementar las estrategias realizando diversas actividades (talleres) donde los estudiantes pudieron participar de las actividades. De esta manera, la docente y la coordinadora del nivel pudieron percibir las ventajas de las estrategias y poder dar su punto de vista. Este proyecto de investigación permitió, no solo aplicar estrategias para la iniciación de la lectura y la escritura. Sino también crear materiales didácticos, ambientar la zona de biblioteca y hacer de su salud de clases un lugar letrado. Y a la vez, desarrollar competencias comunicativas y de planificación para todo el equipo investigador y la docente de inicial. Palabras claves: estrategias, lectura, escritura, planificación, ambientación. 69 69 1 20191013123517 Tesis 5544 5544