03936nam a2200565Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082001400067245021900081260001800300300000800318520000700326630001500333630003900348630003000387630002700417630002600444650002200470690001400492700003100506700004900537700004700586901010500633902000600738903003900744904001800783905001600801906000600817907001700823908003600840909007600876910001500952911001000967912001400977913000900991914002601000915001901026916000901045917000901054918001401063919003501077520220101112921000703313922000703320923000603327924001403333942001003347999001303357589241029s9999    xx            000 0 und d  a538  aEspañol  aNO APLICA 0aImportancia de los recursos didácticos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en el Primer Grado de la Educación Básica, Colegio Berlingue Carrusel Infantil 2013-2014  aSanto Domingo  a127  a30  aEstrategia  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aPsicología-Evaluación  aRecursos Audiovisuales  aRecursos Didácticos  aLengua Española  aElaborado  easesora Pérez , Miledis  eautoraMontás Domrnrch, Yasmin Hipólita   eautoraZurú Campusano, Zoraya Altagracia  a{"1":"Montás Domrnrch","2":"Zurú Campusano"}b{"1":"Yasmin Hipólita ","2":"Zoraya Altagracia"}  a1  a{"1":" Pérez "}b{"1":"Miledis"}  aMaestría en  aEducación  a1  aMención en  aGestión de Centros Educativos  aUniversidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santo Domingo Oriental  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a03 de Febrero de 2014  a20/07/15 09:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["92","163","173","174","175"]  aLos principales propósitos del estudio consistieron en determinar las causas que originan las dificultades de lectura y escritura durante el proceso de enseñanza aprendizaje, identificar las dificultades que presentan los niños en el proceso de enseñanza de la lectura y escritura, señalar las consecuencias de las dificultades de la lectura, enumerar los recursos didácticos que contribuyen a mejorar el proceso de la enseñanza de la lectura y la escritura, y determinar la importancia de los recursos didácticos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en Primer Grado de Educación Básica.Esta investigación es de tipo descriptivo y de campo,  los métodos empleados  fueron el analítico y el deductivo, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación. La población objeto de estudio fueron los niños y las niñas de Primer Grado de Educación Básica del colegio Carrusel infantil, constituida por 11 estudiantes y 3 docentes; En este estudio se consultó el total de la población indicada.  Los análisis realizados indican, que el grado de madurés, factores genéticos, los factores ambientales, el irrespeto en las líneas del renglón,  en un 100%, la omisión de letras, la inadaptación, en un 67%, y la timidez en un 33%, son las causas que originan las dificultades de lectura y escritura durante el proceso de enseñanza aprendizaje.. Entre las consecuencias de la dificultad de la lectura se encuentran el bajo rendimiento escolar,  por la baja autoestima, desmotivación, problemas conductuales y la poca asimilación de los contenidos.Los análisis indicaron, además, que los recursos didácticos que contribuyen a mejorar el proceso de la enseñanza de la lectura y escritura  en los procesos de enseñanza y aprendizajes en un 67% están los audiovisuales, los cuentos en un 33%, los recursos didácticos manipulativas en un 67%.  La importancia de los recursos didácticos radica en que a través de estos se facilita la internalización de los aprendizajes y se desarrollan las destrezas y habilidades, la autoconfianza y aumenta la participación activa.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c538d538