Evaluación del impacto de la Asignatura Logopedia impartida a los estudiantes en la Carrera de Licenciatura en el Nivel Inicial relacionado al manejo del habla y la voz en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD. Mao, período 2011-2013
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9 Los principales objetivos de este estudio consistieron en evaluar el impacto de la asignatura Logopedia impartida a los estudiantes en la Carrera de Licenciatura en el Nivel Inicial, en lo que concierne al manejo de la voz y el habla, determinar la asignatura logopedia en lo que respecta el manejo del habla y voz por parte de los estudiantes y verificar en qué medida identifican los estudiantes casos de alteraciones de habla y de voz en su entorno personal.La metodología utilizada fue de tipo cualitativo y cuantitativo, las técnicas utilizadas fueron la recolección de datos, el cuestionario y el debate. Se trabajó con una población de 60 estudiantes del centro regional CURNO y como muestra se tomó el total de la población por ser esta muy reducida.El estudio concluyó que el 70% dijo estar totalmente empoderado del manejo de la voz y el habla, el 30% mediamente empoderado lo que se necesita seguir enfatizando en las estrategias de enseñanza aprendizaje en este sentido, que las medidas que han implementado los estudiantes para evitar una disfonía se evidenció que el 85% dijo ejercitarse en la respiración costo abdominal, un 77% evita la ingesta de de sustancias tóxicas, como el alcohol, tabaco, alimentos muy picantes, mientras que el 67% dijo que evita el sobre esfuerzo vocal a diferencia un 45% que dice hacer ejercicios para aumentar la capacidad respiratoria y coordinación fono respiratoria.El estudio recomendó que se debe incluir en el programa de la Carrera de Orientación Académica la asignatura de Logopedia, que tomen en consideración los resultados de este estudio para fortalecer las debilidades encontradas, que los maestros preparen ejercicios prácticos donde los estudiantes afiancen sus conocimientos en esta temática y organizar cursos talleres de profundización de esta asignatura.