02409nam a2200241Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450189000832600018002723000007002905200007002976300026003046300021003306300020003516300016003716500028003877000037004157000040004527000041004925201634005334593241029s9999    xx            000 0 und d  a4333  aEspañol  aNO APLICA 0aEl papel de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en la educación y concienciación ciudadana, en lo referente a la división territorial de la República Dominicana.  aSanto Domingo  a96  a18  aConocimientos previos  aContexto Natural  aContexto Social  aGeografía  aCompetencias Educativas  easesoraJuan Francisco , Viloria  eautoraHernández Peña , Susana   eautoraIgnacio Antonio, Aybar Acosta  aLa investigación realizada es de tipo exploratoria y descriptiva, se fundamentó en el método de la encuesta y la entrevista, como instrumento de recolección de datos, se aplicaron cuestionarios a veinte (20) profesores, distribuidos de la siguiente manera: UASD-Santo Domingo: trece (13) profesores. UASD-San Francisco de Macorís: tres (3) profesores. UASD-San Juan de la Maguana: cuatro (4) profesores. La muestra de estudiantes fue de cuatro cientos setenta y cinco (475) distribuidas de la siguiente manera: UASD-Santo Domingo ciento cincuenta y nueve (159) estudiantes, UASD-San Francisco de Macorís ciento treinta y cuatro (134) estudiantes y UASD-San Juan de la Maguana ochenta y dos (82) estudiantes.  El estudio concluye, que la mayoría de profesores y estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, presentan carencia en el conocimiento de la ubicación geográfica, la delimitación y la jurisdicción superior a la que pertenecen las comunidades donde residen o desenvuelven sus actividades cotidianas. De igual manera, se observa un bajo nivel de conocimiento, en cuanto a la división política actual del territorio dominicano.El mayor porcentaje de los profesores encuestados, no han recibido instrucción en Geografía y los que han recibido, presentan confusión respecto a la temática. En tanto que, aunque la mayoría de los estudiantes encuestados cursan asignaturas de término de sus respectivas carreras, la mayoría no recibe ninguna instrucción respecto a la división política, razón por la que presentan bajo nivel de conocimiento entorno a la misma.