03539nam a2200577Ia 4500 352 241029s9999 xx 000 0 und d 320 Español INTEC/CyH-0106 Características de la producción y del uso de materiales didácticos impresos para la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española en el Nivel Universitario. Santo Domingo 2010. Distrito Nacional 127 12 Enseñanza-Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje Lectoescritura Producción Escrita Producción Oral Lengua Española Elaborado asesor Minier, Apolonia autor Castillo, Lillian autor De León, Cristóbal {"1":"Castillo","2":"De León"} {"1":"Lillian","2":"Cristóbal "} 1 {"1":"Minier"} {"1":"Apolonia"} Maestría en Educación 2 NO APLICA NO APLICA Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Marzo de 2012 14/11/19 05:11 NULL NULL NO APLICA ["89","93","128","166","167"] El objetivo principal de esta investigación consistió en mostrar mediante el análisis las fortalezas y debilidades de los programas y materiales didácticos utilizados para la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española en las Universidades y recomendar acciones pertinentes. Este trabajo se abordó desde un enfoque cualitativo, cuantitativo e interpretativo, de tipo documental.  Como técnicas se utilizaron revisión de programas, literaturas y materiales didácticos, elaboración de cuestionario, elaboración de guía y análisis de datos. La población objeto de este estudio la conformaron las Instituciones de Educación Superior de la República Dominicana; constituida por cuarenta y cinco (45) Universidades, de las cuales se seleccionó una muestra representativa de un 13%, correspondiente a un total de seis (6) Universidades.Los resultados de este estudio evidenciaron que algunos de los materiales impresos analizados no reflejan una orientación actualizada, clara, coherente que posibilite a los estudiantes la construcción de nuevos saberes para su vida social y profesional. Dichos resultados no pueden interpretarse como evidencia de que los materiales didácticos impresos son la única herramienta para el proceso de enseñanza de la Lengua en las Universidades, pero sí constituyen un auxiliar pertinente; siempre que en la propuesta estén presentes los intereses y los conocimientos de los estudiantes.Esta investigación sugiere, que para que haya correspondencia entre la producción de materiales didácticos impresos y los programas; es necesario que estos textos sean orientados por los enfoques, principios y fundamentos de las Instituciones Académicas. Finalmente, se recomienda a las Universidades elaborar y ofrecer a los estudiantes materiales didácticos impresos que les posibiliten la lectura de textos, escribir, desarrollar su pensamiento crítico, reencontrarse consigo mismo y con la cultura. 16 16 0 NO APLICA Tesis 320 320