02736nam a2200565Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820026000692450273000952600024003683000007003925200006003996300031004056300016004366300013004526300017004656300024004826500017005066900014005237000027005377000037005647000033006019010079006349020006007139030035007199040018007549050037007729060006008099070014008159080014008299090051008439100015008949110010009099120014009199130009009339140025009429150019009679160009009869170009009959180014010049190033010185201060010519210007021119220007021189230006021259240014021319420010021459990015021553392241029s9999    xx            000 0 und d  a3192  aEspañol  aST MA-DM 0007 FH 2004 0aActitud de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas en el 2do. Ciclo del nivel medio del Liceo Francisco Henriquez y Carvajal, tanda nocturna, Distrito 16-01 de Cotuí, provincia Sánchez Ramirez, República Dominicana, período escolar 2003-2004.  aSánchez Ramírez  a81  a7  aActitud de los Estudiantes  aAprendizaje  aFactores  aMatemática  aRendimiento Escolar  aMatemática  aElaborado  easesoraArias, Rafael   eautora Recio Reynoso, Bélgica  eautoraTineo Moscoso, José  a{"1":" Recio Reynoso","2":"Tineo Moscoso"}b{"1":"Bélgica","2":"José"}  a1  a{"1":"Arias"}b{"1":"Rafael "}  aMaestría en  aDidáctica de las Matemáticas  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Agosto de 2004  a31/10/19 02:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["5","18","243","135","177"]  aEl objetivo propuesto en este estudio fue determinar los factores que inciden en la actitud de los estudiantes de matemáticas del 2do. ciclo del nivel medio y la relación existente entre la actitud hacia el aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos.La metodología utilizada es cuantitativa, de carácter descriptiva. En la recolección de los datos se procedió a la aplicación de un cuestionario para los estudiantes y otro para los profesores.Se cita como resultado, que los recursos utilizados van acorde con la realidad socio-económica, tanto de los maestros, como del centro educativo. El proceso educativo de las matemáticas está cargado de tradicionalismo pedagógico lo que impide o entorpece el rendimiento académico de los estudiantes.Se recomendó a la Secretaría de Educación hacer un análisis profundo de la propuesta curricular del área de matemáticas del 2do. ciclo del nivel medio con el propósito de determinar si los contenidos que se plantean están acorde con las necesidades de los alumnos.  a28  a28  a0  aNO APLICA  cTesis  c3192d3192