02102nam a2200229Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820024000692450263000932600011003563000007003675200007003746300015003816300017003966300027004136500017004407000037004577000048004947000038005425201292005803301241029s9999    xx            000 0 und d  a3104  aEspañol  aMA-DM 0005 FH 2004. 0aNivel de Adaptación y Desarrollo del Programa de Matemática del 8vo grado de la zona urbana del municipio de Cotui, Provincia Sánchez Ramírez y su incidencia en el Rendimiento Escolar de los Discentes. Distrito Educativo 16-01,Año Escolar 2003-2004  aDuarte  a93  a19  aIncidencia  aMatemática  aRedimiento académico  aMatemática  easesoraDurán Croussett, Neris  eautoraQuezada Hernández, Mary Altagracia  eautoraGarcía de la Rosa, Lidia  aEl objetivo general de este estudio fue determinar en que medida se aplica el Programa de Matemática en el 8vo. grado del municipio de Cotuí y su Incidencia en el Rendimiento Escolar de los Discentes Año Escolar 2003-2004.Este estudio fue de tipo analítico-descriptivo. Como instrumento se utilizó el cuestionario y técnicas como: la encuesta, análisis estadístico y la revisión documental. La muestra con que se trabajó estuvo conformada por 260 alumnos de 8vo. grado de las escuelas de la zona urbana de Cotuí.Se concluyó que el programa de Matemática establecido por el nuevo currículo para el 8vo. Grado, se cumple en más de un 75%, pero, en lo que concierne a su desarrollo, sólo alcanza el nivel de un 69%, lo que se refleja desfavorablemente en el rendimiento escolar de los alumnos, pues, estos, al ser sometidos a un pequeño examen, sólo el 13% lo aprobó satisfactoriamente, mientras que un 87% no logró hacerlo, ya que uno alcanzó categoría muy deficiente.Se recomienda que los maestros que imparten docencia en el área de Matemática deben realizar pruebas diagnósticas en cada tema nuevo, a fin de saber qué tanto saben los estudiantes de los contenidos a desarrollar para darle así la categoría y tratamiento necesario.