02003nam a2200229Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820028000692450223000972600014003203000008003345200007003426300017003496300011003666300039003776500024004167000038004407000036004787000041005145201218005552875241029s9999    xx            000 0 und d  a2705  aEspañol  aBUNEVS (MGE, H35, 2009) 0aEvaluación de las normas disciplinarias aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Centro Nocturno de Educación Media Onésimo Polanco del Distrito Educativo 06-06 de Moca, 2008-2009  aEspaillat  a119  a31  aEvaluación  aNormas  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aGestión Educativa  easesora Abreu,  Anneri Miguelina  eautora del Carmen Peña, Iris  eautoraHenríquez Ureña, María   aLa investigación consistió en evaluar las normas disciplinarias aplicada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los estudiantes del Centro Nocturno de Educación Media ?Onésimo Polanco? del Distrito Educativo 06-06 de Moca, 2008-2009.La metodología aplicada es de tipo descriptivo, explicativo y de campo, utilizando el método de análisis. La muestra de este estudio está compuesto por dos universos; el primero por 19 maestros y el segundo por 386 estudiantes y un director.Las conclusiones revelan que las medidas disciplinaria que toman los maestro en el aula son efectiva en un 49% casi siempre, en un 20% siempre y en un 5% nunca. Esto índica que las medidas que los maestros toman para disciplinar a los estudiantes son efectivas.El 84% de los estudiantes dicen que a su juicio el factor que contribuye a la indisciplina de los estudiantes en el aula son los factores sociales, en 9% dice que el comportamiento del docente contribuye a la indisciplina, mientras que el 7% restante afirma que es el comportamiento de los alumnos. Se le recomienda incorporar en la programación del aula estrategias que permitan al alumno asumir la disciplina como objetivo educativo que debe alcanzar.