02483nam a2200229Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820024000692450177000932600018002703000008002885200007002966300023003036300014003266300016003406500024003567000029003807000038004097000032004475201774004792810241029s9999    xx            000 0 und d  a2642  aEspañol  aM E 370 # 333 2002. 0aEfectividad de la gestión de los Centros de Educación Técnico Profesional del Nivel Medio del Sector Oficial en las Regionales 04,10, 15 de Santo Domingo. Año 2000.  aSanto Domingo  a107  a33  aCentros Educativos  aGestión  aNivel Medio  aGestión Educativa  easesoraVeras, Víctor   eautoraMieses Mercedes, Cándida  eautoraCampusano, Mercedes   aLa investigación se fundamentó en determinar las características en la efectividad de la gestión de los Centros de modalidad Técnico Profesional del Nivel Medio en las regionales del Distrito Nacional. Identificar el tipo de relación existente entre los Centros de Educación Técnico Profesional y el sector productivo.El estudio usó una metodología de tipo descriptiva, dirigido sobre una población compuesta por dieciocho (18) directores de los Centros Educativos de las Regionales 04, 10 y 15 de Santo Domingo, un docente de cada Centro y diez (10) presidentes de las sociedades de padres de los dieciocho (18) Centros seleccionados. Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron la entrevista y el cuestionario.El estudio concluyó, que la gestión presenta baja disponibilidad de archivos y sistema contable, en los Centros reduce la cantidad y el flujo de información para los usuarios tanto interno como externo, baja creación de equipos para planear las actividades y la no integración de las expectativas de los actores en la planificación reduce la participación activa y el aporte de cada empleado. En otro sentido, la relación del sector productivo se considera muy bajo, lo cual afecta la colocación y gestión de empleos para los egresados que es el objetivo de la Educación Técnico Profesional.El estudio recomienda, crear un mecanismo de coordinación entre Educación Técnico Profesional y el sector productivo. En el cual, las empresas apoyen la pasantía técnica para estudiantes y docentes, aportando nuevas tecnologías al desarrollo curricular y que el Centro le obligue una cuota de participación en la toma de decisiones con la creación de un organismo interinstitucional.