02540nam a2200217Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820028000692450139000972600018002363000008002545200007002626300026002696300017002956500044003127000032003567000036003887000045004245201853004692539241029s9999    xx            000 0 und d  a2387  aEspañol  aMA-O EIP 000033 FH 2004 0aEvaluación del programa de Formación Integral Humana y Religiosa de 7mo. Grado en la Escuela Barrio Blanco, San Pedro de Macorís  aSanto Domingo  a126  a33  aEducación Religiosa  aEvaluación  aFormación Integral Humana y Religiosa  easesora Ávila, Casilda  eautora Acosta Peguero, Raquel   eautora Lirio Núñez, María Antonia  aLa investigación se fundamentó en evaluar el programa Formación Integral Humana y Religiosa de 7mo grado de educación básica en el Centro Educativo Barrio Blanco, identificar las coherencias existentes entre los propósitos, contenidos y naturaleza del área en el programa Formación Integral Humana y Religiosa y las estrategias y metodologías usadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.La investigación presenta una metodología cualitativa, la cual se sustentó con la aplicación de los instrumentos del cuestionario, ficha de observación, análisis de contenido, registro visual, análisis FODA, diario de campo y entrevistas, dirigidos a una población de 53 estudiantes de 7mo grado en la tanda matutina de los cuales 26 son varones y 27 hembras entre las edades de 11 a 16 años y la maestra del grado.El estudio determinó que se puede observar las carencias de contenidos de carácter social, preventivo, fundamento en una educación de valores. En este grado la enseñanza del área, los contenidos priorizan la espiritualidad y la fe, no toman en cuenta las necesidades de los estudiantes y el entorno que les rodea. En otro sentido se destacó las necesidades en los maestros, la falta de orientación, el seguimiento y apoyo al trabajo que tienen desarrollar, falta de materiales y recursos, falta de coordinación de actitudes con maestros que imparten la asignatura, falta de planificación de contenidos y programas de educación en valores que puedan ayudar a mejorar los comportamiento de los estudiantes.El estudio recomienda que la SEE debe de hacer una revisión general del programa Formación Integral Humana y Religiosa en todos los niveles y tomar en cuenta la preparación del profesional del área para nombrarlo como maestro de Formación Integral Humana y Religiosa.