02864nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450222000832600013003053000008003185200007003266300013003336300040003466300027003866500024004136900014004377000034004517000039004857000043005249010091005679020006006589030042006649040018007069050025007249060006007499070014007559080014007699090051007839100015008349110010008499120014008599130009008739140024008829150019009069160009009259170009009349180014009439190023009575201283009809210007022639220007022709230006022779240014022839420010022979990015023072485241029s9999    xx            000 0 und d  a2335  aEspañol  aNO APLICA 0aIncidencia de la formación pedagógica de los docentes de medicina en el rendimiento académico de los estudiantes en la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI), Cuatrimestre Agosto-Diciembre 2005  aSantiago  a127  a12  aDocentes  aFormación Profesional de Maestros  aRedimiento académico  aFormación Docente  aElaborado  easesora Burgos, Rosa Francia  eautoraFlores Gil, Luis Francisco   eautoraPérez Contreras, Teodosia M.   a{"1":"Flores Gil","2":"Pérez Contreras"}b{"1":"Luis Francisco ","2":"Teodosia M. "}  a1  a{"1":" Burgos"}b{"1":"Rosa Francia"}  aMaestría en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a03 de Abril de 2006  a20/07/15 11:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["70","109","242"]  aEl propósito principal de este estudio consistió en determinar la incidencia de la formación pedagógica de los docentes de medicina en el rendimiento académico de los estudiantes en la (UCATECI) durante el cuatrimestre Agosto-Diciembre 2005. Para el alcance de los objetivos, el estudio empleo una metodología basada en técnicas aplicadas como son las exposiciones, discusiones aúlicas, encuestas y cátedras magistrales. Se trabajó con una población de 24 profesores de los 49 docentes.Los análisis realizados indican que se determinó que el 33%, de los abordados tienen formación pedagógica, que los profesores desarrollan sus clases tomando en cuenta la realidad social dominicana, sin embargo, sólo un 37% de los abordados desarrolla sus actividades docentes de acuerdo al significado de la planificación. Respecto al desempeño docente los educandos reportaron en un alto porcentaje, que es excelente y bueno. Los educando muestran competencias, si se tiene en cuenta las expectativas de aprobación para final del cuatrimestre.Las respuestas que fueron dada por el Director de la Carrera de Medicina (UCATECI), permiten afirmar que la formación pedagógica de los docentes médicos se corresponde con el rendimiento de los discentes.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2335d2335