02894nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820018000692450136000872600018002233000008002415200007002496300024002566300017002806300025002976500017003226900016003397000037003557000038003929010047004309020006004779030045004839040018005289050025005469060006005719070014005779080014005919090039006059100015006449110010006599120014006699130009006839140028006929150019007209160009007399170009007489180014007579190022007715201512007939210007023059220007023129230006023199240014023259420010023399990015023492389241029s9999    xx            000 0 und d  a2242  aEspañol  aUNIBE ES-0063 0aRelación entre la evaluación del desempeño docente y las calificaciones obtenidas por los discentes a nivel de grado en UNIBE  aSanto Domingo  a127  a29  aDesempeño Docente  aEvaluación  aEvaluación Docente  aEvaluación  aSintetizado  easesorade los Santos, Saturnino  eautoraHurst Indrikous, Kovalski   a{"1":"Hurst Indrikous"}b{"1":"Kovalski "}  a1  a{"1":"de los Santos"}b{"1":"Saturnino"}  aMaestría en  aEducación Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Iberoamericana (UNIBE)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Noviembre de 2005  a01/10/14 11:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["62","97","101"]  aEl propósito de esta investigación consistió en estudiar y determinar cuáles son los factores que afectan positiva y negativamente la evaluación del docente por parte de los estudiantes, verificando de una forma y por qué estos se relacionan con la calificación que recibe el docente, destacando principalmente, el aspecto referente al conocimiento de la calificación por parte de los estudiantes, previo a la evaluación docente.El tipo de metodología es de tipo transversal, descriptivo y cuantitativo. La población estuvo compuesta por las carreras previamente seleccionadas de Arquitectura, Medicina, Ingeniería Civil, Derecho y Administración de Empresa y la muestra fue 309. El instrumento utilizado fue el cuestionario bajo la técnica de encuesta.En conclusión, el conocimiento de las calificaciones alcanzadas por parte de los estudiantes antes de la evaluación del docente, afectan directamente la veracidad del desempeño de éste en términos de su trabajo académico, debido a que la misma se ve viciada por el conocimiento de esta. Los estudiantes que obtienen calificaciones menores de las esperadas por éstos en sus rendimientos académicos, tienden en mayor grado a evaluar al docente con bajas calificaciones.Es prudente cuando se presenten casos atípicos de docentes que mantienen una evaluación considerada como buena en todo el tiempo de su actividad, revisar el historial académico de los discentes que integran la evaluación en cuestión.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2242d2242