02639nam a2200553Ia 4500 2350 241029s9999 xx 000 0 und d 2208 Español NO APLICA El proceso de evaluación en la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el Centro Educativo Ana Josefa Puello del Distrito 05-02, San Pedro de Macorís, República Dominicana, 2008-2009. San Pedro de Macorís 106 20 Centros Educativos Lenguaje y Lenguas-Enseñanza Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Evaluación Copiado sin cambios asesor Espinal , Olga autor Reyes Diricié , Mercedes autor Silvestre , Julio Antonio {"1":"Reyes Diricié ","2":"Silvestre "} {"1":"Mercedes","2":"Julio Antonio "} 1 {"1":"Espinal "} {"1":"Olga"} Maestría en Lingüística Aplicada 1 con Aplicación a Enseñanza de la Lengua Española ISFODOSU, Recinto Juan Vicente Moscoso NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Diciembre de 2009 10/12/19 10:12 NULL NULL NO APLICA ["33","130","163"] Se encuestaron cincuenta y un (51) estudiantes y se observaron seis (6) clases de igual número de maestros/as sobre la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española.Los resultados indican que se detectan varias carencias en los elementos y en la forma de aplicar el proceso evaluativo en la Lengua Española. Así como diferencia de percepción entre los maestros y estudiantes, sobre los criterios, técnicas y estrategias de evaluación que se utiliza en el mismo. Además, pudimos constatar que no se integra al alumnado en el proceso de evaluación, muy pocas veces tienen la oportunidad de emitir su opinión o criterio respecto a la evaluación de su aprendizaje. Lo que indica que normalmente el maestro es el único que evalúa y de acuerdo a criterios desconocidos para los estudiantes.Sin embargo, hubo una gran coincidencia en el elevado valor que dichos encuestados dieron a la importancia del conocimiento y participación en el proceso de evaluación. 2 2 0 NO APLICA Tesis 2208 2208