02802nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820018000692450114000872600018002013000007002195200006002266300024002326300039002566500045002956900014003407000038003547000037003927000035004297000029004649010081004939020006005749030074005809040018006549050025006729060006006979070014007039080014007179090039007319100015007709110010007859120014007959130009008099140024008189150019008429160009008619170009008709180014008799190018008935201290009119210007022019220007022089230006022159240014022219420010022359990015022452188241029s9999    xx            000 0 und d  a2050  aEspañol  aUNIBE ES-0029 0aProceso de enseñanza-aprendizaje basado en resolución de problemas en el pre-internado de medicina, UNIBE  aSanto Domingo  a68  a0  aEducación y Salud  aProceso de Enseñanza-Aprendizaje  aEjes Transversales (Educación y Salud)  aElaborado  easesorade los Santos, Saturnino   eautora Rivas Ferreras, Andrés  eautora Díaz Ozoria, Paulino  easesoraHerasme, Manuel   a{"1":" Rivas Ferreras","2":" Díaz Ozoria"}b{"1":"Andrés","2":"Paulino"}  a2  a{"1":"Herasme","2":"de los Santos"}b{"1":"Manuel ","2":"Saturnino "}  aMagíster en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Iberoamericana (UNIBE)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a12 de Enero de 2004  a21/07/15 12:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["315","163"]  aEl estudio se planteó como objetivo principal analizar el nivel de conocimiento de los profesores del Pre-Internado de Medicina de UNIBE, respecto a la estrategia de Enseñanza-Aprendizaje basada en resolución de problemas y las características de su aplicación.Para el logro de los objetivos se utilizó una metodología de diseño descriptivo. Como instrumento se empleó un cuestionario el cual fue aplicado a todos los profesores del Pre-Internado de Medicina en UNIBE, con una cantidad de 50 docentes.Entre los principales resultados se destaca que en términos Sociodemográficos e Institucional, el personal docente del Pre- Internado de Medicina de UNIBE, es en su gran mayoría de sexo masculino y pasan de 50 años de edad, con títulos médicos, con el grado de especialistas, con formación profesional en el área de Educación y muy pocos han recibido entrenamiento en la estrategia de Enseñanza-Aprendizaje.El estudio recomienda que el área medica clínica constituye un espacio en donde se pueden presentar condiciones favorables al empleo de las estrategias, como la estructura de sus ciclos, los contenidos, la preparación del estudiante en cuanto a sus conocimientos previos, por ello deben realizarse acciones especiales en esta área.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2050d2050