text xx Distrito Nacional 9999 monographic und Esp año l

print

53 12 El estudio se planteó como objetivo principal lograr que los/as docentes de 3er. y 4to. Grado de Primer Ciclo de Básica del Colegio San Martín de Porres. Incorporen nuevas estrategias metodológicas que optimicen la enseñanza y el aprendizaje de la Lecto-Escritura. Para el alcance de los objetivos la investigación se enfocó en la evaluación formativa de tipo descriptiva. Como técnicas se elaboró una guía de preguntas, la observación, análisis, se creó un instrumento con indicadores, talleres y debates. La población fue compuesta por ochenta y ocho (88) aulas del Centro Educativo.El estudio concluyó que en el Colegio San Martín de Porres, ubicado en la Provincia Santo Domingo Este, se observaron algunas dificultades de aprendizaje en la Lecto-Escritura, en estudiantes del Primer Ciclo de Básica de (3ero. Y 4to. Grado). Debido a la preocupación e interés que mostraron los padres y madres, se propuso la realización de una intervención psicopedagógica, para tratar de dar solución a la problemática.La investigación sugiere al Centro Educativo, este proyecto de intervención, para que brinde al docente herramientas metodológicas y actividades que le puedan ser de utilidad en la labor de enseñar a leer y escribir a los estudiantes. Ésto, sin olvidar la personalidad integrar del niño y sus condiciones familiares, sociales y culturales, así como el apoyo efectivo para el cabal y completo desarrollo de su yo personal. Competencia Lingüística MIP-0003 241029 214