02289nam a2200253Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820025000692450170000942600011002643000007002755200007002826300015002896300013003046300016003176300017003336300027003506500030003777000037004077000040004447000047004845201504005311746241029s9999    xx            000 0 und d  a1633  aEspañol  aMA-EIN 0002 FH 1998. 0aPercepción de los Estudiantes del Nivel Medio sobre su Rendimiento Académico en Biología, su Actitud hacia la Asignatura y Factores que Inciden, en Villa Tapia  aDuarte  a79  a33  aBiología  aFactores  aNivel Medio  aPercepción  aRedimiento académico  aCiencias de la Naturaleza  easesorade los Santos, Saturnino  eautoraToribio, María Altagracia   eautoraReynoso García, Candida Nolberta   aEl propósito del estudio consistió en determinar la percepción que tienen los estudiantes del nivel medio sobre su rendimiento académico en Biología, su actitud hacia la asignatura y factores que inciden en relación a estos aspectos académicos, en las zonas urbana y rural, sector oficial del municipio de Villa Tapia.Fue una investigación descriptiva, en base a una población de 6 docentes de biología y 250 estudiantes. Para obtener las informaciones se elaboró un cuestionario.Los resultados revelan que los estudiantes perciben tener un rendimiento ligeramente favorable en la asignatura, puesto que sus calificaciones han mejorado, la presentación de los temas se hacen con ejemplificaciones de la realidad circundante. En torno a los factores que inciden negativamente en el rendimiento están: bajo ingreso de los padres, poco tiempo dedicado a la asignatura, baja autoconfianza y alimentación inadecuada. En otro sentido se determinó que las estrategias o técnicas utilizadas son las que demanda el nuevo currículo entre las que se destacan: trabajo práctico, trabajo de campo, ensayos de investigación, paneles, etc.El estudio recomienda que se enfaticen las informaciones y orientaciones pedagógicas en uso de nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje, por medios de talleres continuos de colección, preparación, conservación y uso de materiales biológicos y el entorno para el logro de aprendizajes significativos en el proceso educativo.