03703nam a2200553Ia 4500 1744 241029s9999 xx 000 0 und d 1631 Español INTEC CBA-0014 Aplicación de conceptos y estrategias ambientales en el currículo de Ciencias Naturales del Nivel Medio. Santo Domingo 78 35 Currículo Educación Ambiental Estrategia Nivel Medio Ciencias de la Naturaleza Sintetizado asesor Valdéz Lorenzo, Luisa M. autor Pérez Pérez, Ásia Edalina {"1":"Pérez Pérez"} {"1":"Ásia Edalina "} 1 {"1":"Valdéz Lorenzo"} {"1":"Luisa M. "} Maestría en Ciencias Ambientales 1 Mención en Educación Ambiental Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Diciembre de 2004 10/11/19 11:11 NULL NULL NO APLICA ["52","282","92","240"] Las autoridades del Sector Educativo Dominicano han tomado una serie de medidas para desarrollar los contenidos y estrategias de Educación Ambiental para los estudiantes del Nivel Medio.Sin embargo, puede percibirse el deterioro del ambiente natural alrededor de las escuelas, lo cual se manifiesta en la inexistencia de un sistema eficiente de eliminación de la basura producida en las mismas escuelas. El ruido ensordecedor, la deforestación del entorno y otros problemas ambientales que perturban el rendimiento escolar.En esta investigación, se determinó el nivel de aplicación de los conceptos sobre Educación Ambiental, incluidos en el currículo vigente correspondiente al área de Ciencias Naturales para el Nivel Medio. Para tales fines, se eligió aleatoriamente un 10% del total de una lista de los dieciocho (18) Liceos del Distrito Escolar 15-02 representado por el Politécnico Cardenal Sancha (matutino y vespertino) y el Liceo María Auxiliadora (nocturno). Se aplicó una encuesta a un total de setecientos cuarenta y siete (747) alumnos, nueve (9) profesores, ochenta (80) padres y se entrevistó a los dos (2) directores de ambos Liceos.Los resultados obtenidos demuestran que en el currículo de Ciencias Naturales existe un alto contenido de temas relativos a la Educación Ambiental. Sin embargo, las estrategias y recursos disponibles usados por los profesores no llenan las expectativas a fin de lograr que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos ambientales, para el mejoramiento de su entorno escolar.Asimismo, se determinó que los contenidos relativos a la Educación Ambiental propuestos por el currículo vigente no se están desarrollando adecuadamente y que las estrategias que se utilizan con mayor frecuencia para el desarrollo de estos contenidos en el aula son el trabajo en grupos y los rincones de Ciencia. Los estudiantes encuestados muestran una actitud positiva respecto a las actividades correspondientes al currículo de Ciencias Naturales y a su formación ambiental. No obstante, las actividades que realiza el Centro a a favor de la conservación del medio ambiente son esporádicas, entre las que se destacan jornadas de limpieza, ferias científicas y visitas a las áreas protegidas. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1631 1631