02986nam a2200553Ia 4500 1690 241029s9999 xx 000 0 und d 1579 Español ST, MA-PGE, 0004, FH, 2001 Factores que influyen en la calidad de la educación y rendimiento académico, en el 2do. Ciclo del Nivel Básico, Distrito 10-01 y 10-02 de Sabana Perdida y Villa Mella, Santo Domingo, D. N. Santo Domingo 127 1 Calidad Educativa Factores Redimiento académico Calidad Educativa Elaborado asesor Ogando, Fernando A. autor Rodríguez Ogando, Pedro autor Mendoza de Jesús, Julio Antonio {"1":"Rodríguez Ogando","2":" Mendoza de Jesús"} {"1":"Pedro","2":"Julio Antonio"} 1 {"1":" Ogando"} {"1":" Fernando A."} Maestría en Planificación y Gestión Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Febrero de 2001 17/07/15 03:07 NULL NULL NO APLICA ["29","243","242"] El estudio se planteó como objetivo principal: Identificar las características que distinguen una educación de calidad en los centros educativos y el rendimiento académico, de los Distritos 10-01 y 10-02 de Sabana Perdida y Villa Mella en Santo Domingo.La población total fue de 14,009 estudiantes, 56 directores, 736 maestros y 370 padres, madres y amigos de la escuela. La muestra tomada fue de 23 directores, 115 maestros, 230 estudiantes y 115 padres, madres y amigos de la escuela. El tipo de estudio que se empleó fue descriptivo.La investigación concluye que la media general presentada demuestra que en todos los centros, el rendimiento académico es alto y bajo, y que los actores principales del proceso educativo están colaborando en elevar la calidad de la educación, que la relación entre la escuela y la comunidad es un indicativo para lograr un mejor aprendizaje. Según el estudio, la escuela con rendimiento académico alto y medio tiene mas interacción con la comunidad que las escuelas con un rendimiento académico bajo.Dentro de las recomendaciones sugeridas se encuentran: seguimiento continuo al proceso educativo por parte de técnicos, directores, maestros, padres y la comunidad; que los directores, en todas las actividades que planifiquen los centros educativos, incluyan a los/as maestros/as para que todos en conjunto tomen las decisiones de las escuelas. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1579 1579