Acosta, Jorge asesor Concepción Martínez, Julia autor Ramírez Rosario, Alejandra autor Suero de Lora, Alfa asesor text xx Monseñor Nouel 9999 monographic und Esp año l

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87 7 El propósito de esta investigación es buscar las estrategia de gestión y calificación docente sobre necesidades educativas especiales en dos escuelas del Distrito Educativo 16-04 Bonao, año 2007-2008. Tiene carácter explorativo-descriptivo, como instrumento de investigación se utiliza un cuestionario de preguntas como opciones de respuestas cerradas, con un total de 10 ítems que responde directamente a los objetivos y preguntas de la investigación.Fue válido por medio de consultas a 4 expertas en el diseño de este tipo de recurso de investigación y se probó su confiabilidad a través de la realización de una prueba piloto aplicada a 4 maestras del mismo ciclo y nivel del Centro Educativo el Abanico. La muestra del estudio está constituida por 35 maestros que constituyen el total de la población de la escuela bajo estudio.Los datos fueron analizados y tabulados utilizando estadísticas descriptivas. Los resultados muestran que el 80% de las maestras consultadas se consideran seguras y con capacidad de identificar casos de alumnos(as) con necesidades especiales. El 77.14% afirmó haber recibido alguna capacitación acerca de la misma y el 51.43% dice estar segura y en condiciones de orientar a los padres de los alumnos con necesidades educativas especiales acerca de su condición.A partir de los hallazgos llegamos a la conclusión que las muestras de Primer Ciclo del Nivel Básico están en capacidad de identificar casos de alumnos(as) con necesidades educativas especiales, y orientar a los padres de estos alumnos.Se recomienda a la Universidad Adventista Dominicana, propiciar la Licenciatura en Educación Especial. Al Distrito Educativo, ofrecer talleres constantes de capacitación en educación especial a los maestros que imparten el Primer Ciclo del Nivel Básico. Los directores deben comprometerse a mostrar una actitud receptiva con los maestros(as) que necesitan una educación dedicada enteramente a ellos. Deben ser sensibles para tratar niños con NEE, facilitando a éstos alumnos afectos, comprensión y la dedicación requerida, para que los mismos se encuentren en un ambiente favorable. Administración de la Educación NO APLICA 1545 241029 1652