03548nam a2200553Ia 4500 1595 241029s9999 xx 000 0 und d 1489 Español NO APLICA Nivel de incidencia de la formación académica en el desempeño docente de los profesores de la Maestría en Enseñanza Superior, en los Centros Universitarios de la Región Norte, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Año 2008 Santo Domingo 127 1 Desempeño Docente Formación Incidencia Calidad Docente Sintetizado asesor Hernández, Fior’ Daliza autor Tavárez, Nelsi Miguelina autor Mauricio, Félix Alberto {"1":"Tavárez","2":"Mauricio"} {"1":"Nelsi Miguelina","2":"Félix Alberto"} 1 {"1":"Hernández"} {"1":"Fior’ Daliza"} Maestría en Enseñanza Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 03 de Marzo de 2008 NULL NULL NULL Educación para adultos ["62","200","209"] La Educación Superior en la República Dominicana ha experimentado en los últimos tiempos un crecimiento vertiginoso sobre todo en el aspecto cuantitativo, en relación con el número de instituciones dedicadas a este tipo de enseñanza.Se advierte que los docentes de la Maestría en Enseñanza Superior de la UASD, poseen un alto nivel de formación dentro de su área de desempeño, sin embargo se percibe que no existe correspondencia entre los grados académicos que ostentan algunos de estos docentes y su desempeño, lo que trae como consecuencia que el trabajo que desempeña el docente egresado de estos programas, en los centros de Educación Superior, no sea de tanta calidad como se espera, en ese sentido, esta investigación puede servir como un instrumento que permita visualizar cómo marchan los programas de educación superior de los diversos centros de la Región del Cibao de la UASD.El objetivo general de este estudio es determinar el nivel de incidencia de la formación académica en el desempeño de los docentes de las Maestrías en Enseñanza Superior de la Región.En respuesta a los trabajos realizados en esta investigación se puede sostener, entre otros aspectos, que existe un personal docente muy calificado, para desarrollo de estas Maestrías para los Centros de la región Norte, para realizar una labor eficiente en el aspecto académico con los presentes y futuros participantes de estos programas.Una vez analizados todos los aspectos de este estudio, se plantean las siguientes recomendaciones: Realizar cursos de actualización pedagógica para retroalimentar las prácticas, en coherencia con las exigencias del Cuarto Nivel, de manera especial, en aquellos docentes que no tienen formación pedagógica. A los docentes, integrarse a los procesos de actualización pedagógica que promueva la universidad, actualizar sus habilidades en el uso de medios didácticos y tecnológicos, entre otras. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1489 1489