03950nam a2200517Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820018000692450152000872600013002393000007002525200007002596300031002666300022002976500039003196900016003587000023003747000046003979010055004439020006004989030031005049040018005359050039005539060006005929070014005989080014006129090080006269100015007069110010007219120014007319130009007459140026007549150019007809160009007999170009008089180014008179190016008315202526008479210007033739220007033809230006033879240014033939420010034079990015034171551241029s9999    xx            000 0 und d  a1448  aEspañol  aMAED 2000-10. 0aImpacto de las innovaciones educativas en la Escuela Normal Superior Luis Napoleón Núñez Molina, de Licey al Medio, Santiago, año 1993-1998  aSantiago  a76  a36  aAdministración Educativa  aCalidad Educativa  aAdministración de la Educación  aSintetizado  easesoraNo, Aplica  eautoraCastillo Polanco, Miguel Ángel  a{"1":"Castillo Polanco"}b{"1":"Miguel Ángel"}  a1  a{"1":"No"}b{"1":"Aplica"}  aMaestría en  aAdministración de la Educación  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aPontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Recinto Santiago  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Febrero de 2000  a19/07/15 12:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["10","29"]  aEl estudio es descriptivo, exploratorio. El estudio se circunscribe analizar minuciosamente los programas, planes, ordenanzas y pensúm desarrollados durante los últimos seis años de labor de la Escuela Normal Superior Luis Napoleón Núñez Molina. Además de las innovaciones pedagógicas y el impacto en las actividades docente-administrativa, se evaluarán tomando como referencia los propios protagonistas de su aplicación. La población de esta investigación fue de 30 profesores del mismo Centro Educativo, de los cuales 16 son nombrados por la Secretaría de Estado de Educación y Cultura (SEEC) y laboran a tiempo parcial y 14 son contratados para el Programa de Profesionalización de Maestros en Servicios en período sabatino.La población estudiantil estuvo compuesta por 700 estudiantes del Programa de Formación Inicial en período regular (diario), matriculados en el período septiembre-diciembre, del Programa de Profesionalización Sabatino y egresados de la última promoción (septiembre-diciembre 1998); además de 8 empleados administrativos. La población de profesores y personal administrativo constituye un número reducido, por lo que se escogió la totalidad. La muestra de estudiantes es de 248, distribuidos de la manera siguiente: regulares 34, sabatinos 124 y egresados 90.Se usó un instrumento para identificar el impacto de las innovaciones pedagógicas y administrativas para aplicárselo a los profesores, estudiantes y personal administrativo. La recolección de los datos precisará las innovaciones pedagógicas ocurridas en 1993. El 50% de los profesores los contrata la Secretaría y el otro 50% son contratados por el propio centro. En cuanto al perfil docente se tiene que: el 63.3% son licenciados, 20% tienen maestría, el 16.7% tiene post-grado y el 100% de los docentes licenciados están finalizando la especialidad o la maestría. Las innovaciones pedagógicas han impactado el aprendizaje de los alumnos y el trabajo profesional de los docentes; hay una mayor integración de los alumnos a los trabajos del centro; se verificó cambio en la planificación de las tareas por parte de los profesores, hubo actualización y profesionalización del personal docente y administrativo; se han usado los recursos tecnológicos en la labor docente y administrativa, los docentes han mostrado mayor creatividad en sus tareas, se modernizó la enseñanza, Mejoró la metodología y se equilibró la teoría y la práctica.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c1448d1448