Reyes Sánchez, Julio <br/><br/>
Propuesta de estrategia didáctica para desarrollar la competencia de las operaciones fundamentales con polinomios / 
Julio Reyes Sánchez; Asesor : José Armando Rodríguez Solano 
 - Hato Mayor del Rey :  Universidad APEC,  2018 
 - 89 hojas :  + 1 CD ROM 
<br/><br/> Tesis en Formato PDF<br/>Tesis en Formato Electrónico<br/>Tesis en Formato Digital 
<br/><br/>Tesis (Maestría en Matemática Superior) - Universidad APEC, 2018 
<br/><br/>MARCO DE REFERENCIA – 8<br/>1.1 Marco teórico – 8<br/>1.1.1 Antecedentes históricos -- 8<br/>1.1.2 Bases teóricas -- 11<br/>1.1.3 Estrategias didácticas -- 14<br/>1.1.4 Enfoque por competencias -- 21<br/>1.2 Marco conceptual – 41<br/>DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA, PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN – 46 <br/>2.1 Descripción de la estrategia – 46<br/>2.2 Planeación – 50<br/>2.3 Ejecución – 60<br/>2.4 Evaluación – 80<br/>Conclusión - 88<br/> 
<br/><br/> En la presente obra se aborda una temática o situación problema, que preocupa a toda la comunidad educativa. Esta problemática es el desarrollo de la competencia en el uso de las operaciones con polinomios. En busca de hallar solución a esta situación, aquí se propone una estrategia didáctica, con la cual se procura desarrollar la competencia de las operaciones fundamentales con polinomios. En este trabajo se hace referencia a varias estrategias, utilizadas éstas para eficientizar el proceso enseñanza-aprendizaje. El autor, basándose en el enfoque por competencia, propone la estrategia “ECA” con el fin de dar mayor protagonismo al papel del alumno y dar más sentido para éste sobre lo que aprende. Para evidenciar la efectividad de esta estrategia, se lleva a la práctica aplicando su planeación, ejecución y evaluación en la problemática, aquí planteada 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Matemáticas--Enseñanza<br/>Álgebra--Enseñanza<br/>Polinomios--Enseñanza<br/>Teoría de la aproximación<br/>Pedagogía