González Polanco, Angela Mery creator autor Rodríguez Solano, José Armando asesor software, multimedia dr Hato Mayor del Rey Universidad APEC 2018 monographic spa

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1 CD ROM En esta investigación se diseña una estrategia didáctica para desarrollar competencia de resolución y aplicación de los temas trigonométricos ya que los estudiantes obtienen un 17% aproximadamente en la matemática, con puntos muy crítico en los temas razones trigonométricas y teorema de Pitágoras en las pruebas nacionales, produciendo esta situación preocupación a toda la comunidad educativa. En este trabajo se explora varias estrategias tomando la estrategia de inserción de maestra y alumnos en el entorno porque la misma permite poner en función a todos los sentidos y a la vez permea todas las demás estrategias. Para su desarrollo se elabora una planificación, ejecución, evaluación con sus respectivos instrumentos de evaluación con el fin de aportar, eficientizar y elevar la calidad en la educación, principalmente en este enfoque matemático. MARCO DE REFERENCIA – 5 1.1 Marco teórico – 5 1.2 Marco conceptual – 42 DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA, PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN – 46 2.1 Descripción de la estrategia didáctica – 46 2.2 Planeación – 48 2.3 Ejecución – 58 2.4 Evaluación – 74 Conclusiones – 80 Recomendaciones - 82 Angela Mery González Polanco; Asesor : José Armando Rodríguez Solano CAMPUS I Tesis en Formato PDF Tesis en Formato Electrónico Tesis en Formato Digital Tesis (Maestría en Matemática Superior) - Universidad APEC, 2018 Matemáticas Enseñanza secundaria Trigonometría Enseñanza programada Trigonometría Problemas, ejercicios, etc Geometría analítica Pedagogía https://bibliotecaunapec.blob.core.windows.net/tesis/TPG_CI_MAS_07_2018_ET180263.pdf https://bibliotecaunapec.blob.core.windows.net/tesis/TPG_CI_MAS_07_2018_ET180263.pdf 190205 20251014103517.0 53752