03262nam a2200553Ia 4500 1390 241029s9999 xx 000 0 und d 1295 Español MCETE-33 Las Fortalezas y Debilidades de la Evaluación en el Sector Educativo Público-Urbano, Nivel Medio Distrito Educativo No.11-04,Municipio Luperón, Provincia de Puerto Plata República Dominicana Puerto Plata 63 31 Efectividad Evaluación Normas Proceso de Evaluación Administración de la Educación Elaborado asesor Peña, Arnaldo P. autor Morrobel, Violeta {"1":" Morrobel"} {"1":"Violeta"} 1 {"1":"Peña"} {"1":"Arnaldo P."} Magíster en Administración Escolar 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 08 de Enero de 2004 NULL NULL NULL NO APLICA ["219","97","267","164"] La investigación consistió en determinar la efectividad del uso y cumplimento de las normas y procedimientos oficiales y de los resultados del proceso de evaluación aplicados a los Centros Educativos públicos ? urbanos, en el Nivel medio del Distrito Educativo No. 11-04 del municipio Luperón, provincia de Puerto Plata República Dominicana.La metodología empleada es de carácter descriptivo y no experimental, permitió identificar las principales fortalezas y debilidades de la evaluación en el sector urbano, en el Nivel Medio del Distrito Educativo No. 11-04, en el municipio Luperón, provincia de Puerto Plata República Dominicana.La muestra fue probabilística, de 26 personas escogidas aleatoriamente y distribuida de la forma siguiente: 7 corresponden a personal de gestión del Liceo Gregorio Luperón, 4 personas del Distrito Educativo No. 11-04 y para contrastar los datos e informaciones recopilados se incluyen 13 alumnos del Liceo y 2 miembros de la sociedad de Padres y madres y amigos de la escuela SPMAE.Las conclusiones revelan que existe un gran desconocimiento por un lado del contenido de las disposiciones oficiales relacionadas con la evolución de Centros Educativos. La mayoría lo asocia con la evolución tradicional de los alumnos cuando en realidad debe cubrir los ámbitos siguientes: el centro, la gestión y el alumno.También indica la gran cantidad de reuniones sostenidas semanalmente por los maestros y el tratamiento de temas en el aula que no tenían que ver con la docencia. Por lo que se le recomienda el uso eficaz del tiempo, cumpliendo estrictamente el horario oficial establecido en el Liceo de 8:00 a.m -1:15 p.m, gestionar el mobiliario adicional requerido en el Liceo para garantizar su funcionamiento adecuada. 11 11 0 NO APLICA Tesis 1295 1295