Propuesta para el mejoramiento de las capacidades físicas condicionales, fuerza y velocidad en la clase de educación física en los alumnos de sexto grado, nivel primario del Centro Educativo Profesor Amiama Gómez de Azua, República Dominicana, 2018-2019 /
Propuesta para el mejoramiento de las capacidades físicas condicionales, fuerza y velocidad en la clase de educación física en los alumnos de sexto grado, nivel primario del Centro Educativo Profesor Amiama Gómez, Distrito Educativo 03-01, Azua, República Dominicana, 2018-2019.
Braulio Eugenio Agramontés Céspedes.
- San Juan de la Maguana : UASD, 2020.
- 57 h. : il.
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Autónoma de Santo Domingo) .
Tesis y trabajo de grado (Maestría en Educación Física y el Deporte)--Universidad Autónoma de Santo Domingo, San Juan de la Maguana, 2020.
Incluye referencias bibliográficas y anexos.
El objetivo general de esta investigación fue implementar una propuesta en la clase de educación física que contribuya al mejoramiento de las capacidades físicas condicionales fuerza y velocidad en los alumnos de sexto grado del nivel primario del Centro Educativo Profesor Amiama Gómez. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental. Se utilizaron las técnicas de la observación y la revisión documental, y como instrumento se utilizó un test estandarizado. La población estuvo conformada por 1 maestro de educación física y 38 estudiantes del sexto grado del Centro Educativo Profesor Amiama Gómez, de donde se seleccionó la población total como muestra. Se concluye que en lo concerniente a la sistematización de los referentes teóricos de las capacidades físicas condicionales fuerza y velocidad, se abordó en todo el transcurso del proceso de investigación sobre los diversos constructos teóricos y los diferentes aportes de investigaciones previas, siendo estas las bases para cimentar los conocimientos sobre las capacidades físicas condicionales fuerza y velocidad. Se aplicaron diferentes pruebas a estos estudiantes para determinar el grado de conocimientos tanto teóricos, así como también, la capacidad de estos al momento de realizar una actividad física que en forma directa requiera la ejecución de acciones en las que de una forma u otra intervengan las capacidades físicas condicionales fuerza y velocidad. Se tomaron en consideración los diferentes factores como factibilidad de la propuesta para ser aplicada en la clase de educación física, los diferentes test que contribuyen a diagnosticar la capacidad de los alumnos al realizar las actividades físicas, la fiabilidad, viabilidad de la propuesta y contenidos. En la realización de las pruebas por sexo, las alumnas lograron un umbral de eficiencia mayor que los alumnos, el 47% de estas alcanzaron un rendimiento positivo en la ejecución de actividades en la que intervino la capacidad física fuerza. Las alumnas también mostraron un rendimiento favorable por encima de los alumnos al realizar las actividades que incluyen la capacidad física velocidad. Se recomendó realizar con mayor frecuencia pruebas diagnósticas que contribuyan a identificar las debilidades de los alumnos al realizar actividades físicas que involucren las capacidades físicas condicionales fuerza y velocidad. Programar oportunamente actividades que fortalezcan las capacidades físicas condicionales. Impartir cursos sobre las capacidades físicas condicionales. Dar mayor importancia a los contenidos curriculares que hacen referencia a los diferentes tópicos de las capacidades físicas condicionales.
Aptitudes físicas--Pruebas Entrenamiento atlético Educación primaria