02817nam a2200565Ia 4500 141 241029s9999 xx 000 0 und d 121 Español MCETE 320 Análisis de las incidencia del nuevo diseño curricular en los docentes y estudiantes del primer ciclo del nivel primario de la Escuela María Trinidad Sánchez, San José de las Matas, Santiago, año escolar 2013-2014. Santiago 127 5 Aprendizaje Significativo Calidad Educativa Estrategia de Aprendizaje Evaluación Curricular Planificación Educativa Copiado sin cambios asesor Bejarán Maldonado, Sonia autor Gómez Martínez , Yamilka del Carmen autor Rodríguez López, Gina Maria {"1":"Gómez Martínez ","2":"Rodríguez López"} {"1":"Yamilka del Carmen ","2":"Gina Maria "} 1 {"1":"Bejarán Maldonado"} {"1":"Sonia "} Magíster en Ciencias de la Educación 1 Mención en Planificación Educativa Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus II Máximo Gómez NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Enero de 2014 04/11/19 11:11 NULL NULL NO APLICA ["20","29","93","99"] El papel del maestro es despertar el entusiasmo por el aprendizaje de los alumnos y la aplicación de valores indispensables para integrarse armónicamente en su núcleo de convivencia. El docente debe transmitir la enseñanza que conjuntamente armoniza los valores nacionales dominantes en la comunidad mundial. Debe también garantizar que no se pierda ninguno de los talentos de sus alumnos. En la República Dominicana se están realizando distintos esfuerzos para la mejoría y el desarrollo de la educación, entre ellos se encuentra la inversión del 4% del Producto Interno Bruto para la Educación y la Tanda Extendida. El 60% de los maestros afirma que el Ministerio de Educación, nunca ha dado seguimiento a la implementación del diseño curricular para el Nivel Primario, el 20% afirma que casi siempre.Se recomienda al Ministerio de Educación dar seguimiento, pues los maestros del Nivel Primario, no están encontrando en la página del diseño curricular, las orientaciones oportunas y pertinentes que le permitan continuar innovando su práctica pedagógica. 11 11 0 NO APLICA Tesis 121 121