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El presente trabajo se realiza en base a que en la "Escuela Básica Villegas", ubicada en la zona rural de la Provincia San Cristóbal Rep. Dom. Se presenta la situación problemática de que los estudiantes del 6to. grado tienen dificultades en el uso de las fracciones para resolver operaciones matemáticas. Para analizar esta situación se utilizara el método de investigación, haciendo uso de las técnicas de recolección de datos como son: la observación, la entrevista, el fichaje, entre otras. Esta investigación se realiza con el fin de encontrar las causas que dan origen a esta situación problémica, y poder brindar una estrategia con miras a solucionar esa problemática. El fundamento científico metodológico de nuestro trabajo fue: - La Escuela Histórico Cultural de Vigotsky y sus seguidores. - Principios del aprendizaje significativo de Ausubel. El desarrollo del trabajo permitió identificar las causas que provocan las dificultades señaladas, y se plantea una estrategia didáctica que propicia un mejor desempeño de los estudiantes en el trabajo con fracciones.