74

El objetivo general de la investigación es analizar la gestión del proceso educativo por competencia en el Nivel Secundario en los Centros Educativos Fernando Arturo de Meriño, Socorro del Rosario Sánchez, Juan Antonio Pérez Plasencia, Ramón María Domínguez y Juan Tomás Díaz, perteneciente al Distrito Educativo 16-03 de Cevicos; los cuales reflejan bajo resultados de aprendizajes por los estudiantes, en las áreas curriculares Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Por tal razón se ha llevado a cabo esta investigación con el fin de describir la situación actual de los centros educativos bajo estudio y del mismo modo aportar posibles soluciones, para cumplir con las expectativas que espera alcanzar el sistema educativo dominicano. Las variables utilizadas para dar respuesta o los objetivos específicos son: gestión del proceso educativo y aprendizaje por competencia; el diseño del estudio es no experimental y la información fue recopilada través de un cuestionario dirigido a la población bajo estudio. Dentro del hallazgo más relevante se muestra que, la mayor parte de la población objeto de estudio es de sexo femenino, los docentes viven en la zona urbana y la mayor cantidad de estudiantes en la zona rural; según los resultados los docentes siempre planifican, utilizan instrumentos de evaluación, mantienen liderazgo con sus estudiantes, mantienen un espacio armonioso, colaboran con los estudiantes de bajo rendimientos. Los instrumentos más utilizados son: pruebas escritas, lista de cotejo y escala estimativa. En cuanto al manejo de contenidos curriculares los directores y docentes expresan que existe un buen manejo de los contenidos por parte de los docentes en su práctica pedagógica, mientras que los estudiantes y coordinadores expresan que hay dificultad en el manejo de contenido por parte de los docentes de las áreas curriculares: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación, los docentes cumplen con los parámetros educativos requeridos por el Ministerio de Educación, a pesar de que los mismos no son los favorable, ya que, no muestran desarrollo de competencias en los estudiantes, y eso se debe a que existe dificultad en los docentes para el manejo de los contenidos curriculares según la población estudiantil y la coordinación de los centros bajo estudio.