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La presente investigación de carácter descriptivo, tiene como objetivo determinar la relevancia de la práctica de normas de convivencia interna en el proceso de enseñanza aprendizaje  de los estudiantes del primer grado del Liceo Villa Fundación en San Cristóbal en el primer trimestre del año 2015 al 2016. En visitas sucesivas al centro fueron utilizadas diferentes herramientas de las cuales se pudiera determinar la incidencia de la práctica de las normas de convivencia interna en el proceso de enseñanza aprendizaje en los discentes del 1er. Grado. Es importante la puesta en práctica de las normas de convivencia, pues sobre esta base se encuentra fundamentada toda organización escolar, de ello depende el tipo de relación que primará en cada centro y al mismo tiempo definirá la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, sí como también las competencias de los alumnos/as en las escuelas. Este trabajo se encuentra elaborado en tres capítulos, uno de introducción, el segundo contiene toda la base teórica que lo sustenta y en el tercero se presentan las diferentes herramientas utilizadas para la recolección de la información, así como los resultados de la investigación. Algunos resultados importantes del trabajo se encuentran en la parte de las conclusiones, donde se aclara que en cuanto se refiere a los docentes, la puesta en práctica de las normas de convivencia surtió un efecto positivo, aunque por parte de los alumnos no fue así. Los alumnos presentan problemas de interacción por la no observancia fiel a las normas de convivencia y en ellos se pueden ver situaciones de conflictos, ausencias de impuntualidad en el horario, participación pasiva, conflictos entre estudiantes, agresividad, las cuales han estado afectando el proceso de enseñanza aprendizaje la disrupción en el aula y el incumplimiento por parte de los alumnos con lo que se les asigna.