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Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:"Tabla normal";mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:";mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin-top:0cm;mso-para-margin-right:0cm;mso-para-margin-bottom:10.0pt;mso-para-margin-left:0cm;line-height:115%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;} Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:"Tabla normal";mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:";mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin-top:0cm;mso-para-margin-right:0cm;mso-para-margin-bottom:10.0pt;mso-para-margin-left:0cm;line-height:115%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;}La investigación sistematización y valoración de la relación escuela/comunidad y la participación de los actores del proceso educativo en cinco centros educativos del Distrito 10-02, Sabana Perdida, Santo Domingo Norte, en el periodo septiembre 2006-2008, centra su importancia en el interés que tiene el sistema educativo, porque se logre la integración de la familia y la comunidad en el quehacer educativo a la luz de las nuevas reformas que se han establecido sobre el particular, en procura de lograr que cada uno de los actores asuman su rol para poder fortalecer el accionar de la escuela en la direccionalidad del logro de los aprendizajes.Su objetivo principal es sistematizar y valorizar la relación escuela/comunidad y la participación de los actores del proceso educativo y organizaciones comunitarias que se involucren y apoyen la gestión.  El tipo de investigación es descriptiva, con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se realizó en cinco (5) centros educativos, abordando a 92 actores,conformada por directores, subdirectores, maestros/as, directivos de la sociedad de padres y directivos de participación comunitaria, en los diferentes organismos de los centros educativos del Distrito 10-02, Sabana Perdida.Las principales conclusiones del diagnóstico están referidas a la necesidad de implementar acciones para la difusión de la educación, a través de proyectos y la ejecución de la misma, buscando la participación masiva de la comunidad en las actividades planificadas.  Los encuestados tienen una percepción positiva hacia las instituciones de la comunidad que se relaciona con la escuela, ayudando a la implementación de los proyectos educativos para mejorar y fortalecer la relación escuela/comunidad en el beneficio de todo el colectivo.