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El objetivo general de esta investigación, consistió en analizar el estado de situación de la perspectiva de género en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Redacción Periodística I (COM 1250), de la carrera de Comunicación Social Mención Periodismo de la UASD.   Esta investigación fue de tipo descriptivo con un enfoque multimodal.  El método empleado fue el analítico.  Las técnicas aplicadas fueron la recolección de datos, análisis estadísticos y la encuesta.  La población objeto de estudio, estuvo compuesta por 345 estudiante de la carrera de Comunicación Social Mención Periodismo de la UASD.El estudio concluyó, que el colectivo estudiantil coincide con las voces de personas expertas en la necesidad de que en el programa de la asignatura, sea señalada la inclusión de la perspectiva de género y que se realicen propuestas de prácticas didácticas para la elaboración de textos informativos que miren a los hombres, mujeres, envejecientes, niños, niñas y adolescentes, sin importar su condición social ni su posición ante el poder.La investigación recomendó, que se deba visualizar la importancia de la perspectiva de género, en la formación de profesionales del Periodismo. También aportar materiales didácticos, que contribuyan a que la práctica de Redacción Periodística I, esté vinculada y articulada con la perspectiva de género.