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La investigación se planteó como objetivo principal describir el efecto que tiene la participación de los/as padres/madres, en la actividad educativa de los/as niños/as de 3ro. y 4to. del Nivel Básico en la Escuela Federico Llinas, Los Minas Santo Domingo Este, República Dominicana, 2008-2009.La investigación asumió un diseño descriptivo, realizada sobre una población conformada por doscientos cuarenta (240) estudiantes, treinta y un (31) docentes y doscientos cuarenta (240) padres. A los cuales se les aplicaron las técnicas del cuestionario y la encuesta para la recolección de datos.El estudio concluye que la participación de los padres no es muy activa, pero que éstos asisten al centro en algunas ocasiones para conocer la condición académica y conductual de sus hijos/as. Además, éstos ayudan a sus hijos en los deberes asignados, pero que la mayoría no cuenta con todo los recursos didácticos requeridos por la escuela, lo que imposibilita un buen rendimiento, así como reduce las posibilidades de una eficaz asimilación de los contenidos. Finalmente, se destacó que los vínculos comunicacionales entre padres y maestros no es muy fluida y en términos apropiados.El estudio recomienda que los padres, deben contribuir con las actividades cotidianas del proceso de enseñanza-aprendizaje, reforzando la realización de las tareas y dando un seguimiento continuo a sus hijos.