12

El estudio se planteó como objetivo principal valorar la actitud de los maestros hacia el Programa de Capacitación, en función de variables que pueden estar relacionadas con dicha actitud.El estudio propuesto en esta investigación fue de carácter descriptivo. Como instrumento se empleó la encuesta y en cuestionario. Se trabajó con una población de la región del Distrito Nacional, que comprende mil cuatrocientos sesenta y dos (1,462) maestros distribuidos en dos promociones, setecientos setenta y dos (772) en la primera y seiscientos noventa (690) en la segunda, de los que se tomo una muestra de ciento cuarenta y cuatro (144) de la primera promoción y ciento cuarenta y uno (141) de la segunda, para un total de doscientos ochenta y cinco (285) profesores de INTEC y la UASD.Los análisis realizados indican que la actitud de los maestros, hacia el Programa de Capacitación, oscila entre baja y regular, pues registró un nivel general de 65%. La actitud de los maestros participantes en torno al Programa de Capacitación de maestros de la Educación Básica, es afectado y muy bajo en nivel, por las variables contempladas en el estudio. En relación a las Universidades que manejan el Programa de Capacitación, la UASD tiene una más alta valoración del trabajo docente, mientras que los maestros de INTEC, mostraron mejor actitud hacia el Programa.La investigación sugiere al estado, asumir la capacitación de maestros de manera sistemática, disponiendo los recursos necesarios para mantener actualizado al personal docente. La UASD, junto a los organismos oficiales y las entidades de la Sociedad Civil vinculadas a la Educación, deben prestar atención al problema de la actitud y la valoración del trabajo magisterial, por la repercusión que tiene en el desempeño docente.