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El objetivo principal del estudio es verificar la realidad de uso de las nuevas tecnologías de la información por parte del personal docente del Centro Regional Universitario de Hato Mayor (CURHAMA) en sentido general. La metodología utilizada fue de corte cualitativo y se fundamentó en los métodos históricos, comparativos, analíticos, deductivos e inductivos. Se trabajó con una muestra de 22 profesores para un porcentaje representativo del 55% de la población total.Entre los principales resultados del estudio, se destaca que respecto a los medios tecnológicos disponibles en el CURHAMA, un 82% afirmó computadoras. De los veinte recursos presentados, los profesores señalaron con más frecuencia la Internet, 86%; el correo electrónico 73%, fotocopiadora 59%, data show 54%. Al recabar la opinión del personal docente respecto al uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza como garantía de inserción del futuro profesional en el mercado laboral, el 64% respondió que siempre, un 27% casi siempre y un 9% algunas veces, lo que significa que los profesores del CURHAMA valoran positivamente el impacto de la formación con tecnología para la formación integral de sus alumnos. En el CURHAMA, las nuevas tecnologías de la información tenían aplicación a la enseñanza en un 32% siempre, en un 27% algunas veces y en un 23% casi siempre y en un 18% generalmente. Del total de la muestra, el 50% afirmó que tienen acceso a dichas tecnologías y un 23% dice no tener limitación para su uso.El estudio recomienda que se deben incorporar más docentes del sexo femenino a fin de acercarse a la igualdad de género a la que se aspira entre los objetivos del milenio. Además, superar obstáculos significativos en la creación de un entorno que permita al profesorado extraer el máximo beneficio de los recursos tecnológicos. Solicitar al Gobierno la inclusión de la renovación de la plataforma tecnológica del CUHARMA según lo programado por el INDOTEL en su plan bianual, ya que los equipos disponibles son insuficientes para atender la demanda de los profesores y la matricula estudiantil.