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La propuesta de un sistema de mantenimiento escolar a nivel Distrital, es un programa de carácter nacional, para ser aplicado a nivel Distrital. Su estructura organizativa de ejecución es la unidad técnico administrativa de mantenimiento, creada para tal fin. Esta unidad operará interrelacionada con la Dirección General de Edificaciones Escolares, Educación Técnica Profesional y participación comunitaria a nivel central, con la Dirección Regional correspondiente y apoyada a nivel local por las sociedades de padres y los comités de mantenimiento de cada plantel; desde esta unidad se realizará y/o coordinará el mantenimiento de la planta física, el mobiliario y los equipos de todos los planteles de cada Distrito Educativo y asumirá la supervisión y el control técnico de los trabajos de mantenimiento preventivo proveniente de cualquier unidad educativa que los financie o que los ejecute.Además, esta unidad coordinará con la Dirección de Educación Técnico Profesional un subcomponente educativo dirigido a directores, maestros, alumnos y padres que consistirá en cursos talleres, charlas y asistencia técnica compartida que ayuden a crear conciencia en los usuarios de los planteles educativos y su mobiliario. En este programa, la unidad de análisis básico será el Distrito Escolar con sus centros y planteles; esto comprende cuatro áreas que son: mantenimiento de la planta física, mantenimiento del mobiliario, mantenimiento de equipos y educar para el mantenimiento.La ejecución a nivel nacional tendrá una duración de tres años para ser ejecutado en tres grandes etapas: 1era. Etapa: pilotaje en tres Distritos Educativos con duración de un año, en este caso los Distritos 15-02, 15-03 y 17-03. 2da. Etapa: ampliación y 3era. Etapa: fortalecimiento. Los objetivos son: reducir los costos de inversión en planta física, equipos y mobiliarios, mediante el desarrollo de una cultura de mantenimiento; entrenar a los directores, maestros y padres de familia en las tareas de mantenimiento preventivo; capacitar al personal de la unidad y a los usuarios directos de la infraestructura básica de mantenimiento escolar; mejorar significativamente las condiciones de la infraestructura básica y que los miembros de la comunidad y de la escuela muestren una actitud positiva y de colaboración en el mantenimiento de la infraestructura.