CAMPUS I

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Tesis (Maestría en la Enseñanza de Matemática
Media-Superior) - Universidad APEC, 2018

Incluye referencias bibliográficas e índice

La enseñanza de la matemática específicamente de la estadística es un
ensayo prolongado que durante el proceso mismo. Es un desafío que se
experimenta para llegar a la reflexión del discurso formal. Su metodología no
tiene estándares universales. Sin embargo, en la presente investigación nos
daremos cuenta de las dificultades que repercuten en el aprendizaje en el área
de estadística en los estudiantes de primero de secundaria del Centro
Educativo Joaquín García, Las Yayas, La Vega, ya que han llevado al
estudiante a que vean la estadística como algo abstracto, difícil, lejano, duro y
prácticamente inalcanzable.
Lo que genera una de las principales dificultades que se han reportado en el
estudio de la estadística, es que los estudiantes no llegan a entender y manejar
adecuadamente los conceptos estadísticos, el uso e interpretación de gráficos
en el tratamiento de la información.
Las dificultades que los estudiantes presentan durante la contextualización de
la estadística, es que se presentan los aspectos a considerar en la elaboración
de una propuesta didáctica de aprendizaje que influyen en el rendimiento
académico del área de estadística, en los estudiantes de primero de
secundaria, del centro educativo Joaquín García.
La investigación está formada por actividades, que están enfocadas hacia el
manejo de una evaluación por competencia, siguiendo los estándares
establecidos en el Ministerio de Educación y los lineamientos curriculares.
Esta propuesta busca utilizar una de las herramientas que utilizan los jóvenes
comúnmente, como es el computador, para facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje de la estadística.